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内容大纲
示范校不仅通过学校特色发展实现了学校改进，从学校教育的不同方面建设具有示范引领性的学校特色以带动遵义市中小学特色发展，还将中小学特色发展路径推广运用到对25所结对中小学的帮扶中，充分发挥示范、引领和辐射带动作用，积极推进遵义市教育优质均衡和高质量发展。协同推进中小学特色发展形成了一系列物化成果，这本《协同推进中小学特色发展研究——教师教育创新实验区的学校发展案例》就是重要成果之一。 -
作者介绍
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目录
第一章
红花岗区第二小学“星光”文化建设的实践研究
一、“星光”文化的形成与内涵
二、“五星”课程体系的探索与建构
三、“明星”教师队伍的培育与发展
四、“星光”管理体制的改革与创新
五、“星光”评价机制的创设与实践
第二章
遵义市第四初级中学特色文化发展实践
一、“以文化人”理念系统的形成与发展
二、“知行生长”课程体系的探索与构建
三、“以身树德”教师队伍建设的举措与
四、“以德育人”学校管理的改革与创新
五、“以评促教”创新评价的改革与探索
第三章
新蒲新区第三小学特色发展的创新探索
一、办学理念的形成与发展
二、课程体系的探索与建构
三、教师队伍的建设与路径
四、学校管理的改革与创新
五、教育评价的变革与发展
第四章
遵义市播州区保利小学“出彩德育评价”实践研究
一、示范校建设——五年简要回顾
二、特色项目建设——“出彩德育评价”
三、“出彩德育评价”体系构建
四、“出彩德育评价”工具
五、“出彩德育评价”载体
六、“出彩德育评价”转换
七、“出彩德育评价”成效
八、未来的目标和展望
第五章
遵义市第二中学“幸福教育”理念与实践探索
一、“幸福教育”理念的形成与发展
二、“三乐”课程体系的内容与特点
三、教学改革的举措与路径
四、教师队伍建设的举措与成就
五、教育教学评价的改革与探索
第六章
遵义市第十九中学教育改革与创新的实践探索
一、凤凰文化理念的形成与发展
二、学校课程体系的探索与建构
三、教师队伍建设举措与路径
四、学校教育管理的改革与创新
五、教育评价改革与探索
第七章
遵义市第五十四中学学校特色文化发展的实践
一、文化理念的形成与发展
二、课程体系的探索与建构
三、教研教改课程体系改革
四、教师队伍建设的路径与举措
五、构建五十四中“航天文化”育人平台
六、管理的改革与创新
七、德育管理
八、多元评价的改革与探索
第八章
核心素养背景下周林学校小班化教育探索
一、小班化教育理念的形成与发展
二、小班化教育课程体系的探索与建构
三、小班化教育教师队伍建设的举措与路径
四、小班化教育管理的改革与创新
五、小班化教育评价的改革与探索
第九章
遵义市第五中学“和”文化特色建设研究
一、“和”文化理念的价值要义
二、“清荷”德育体系及课程的探索与建构
三、教师队伍建设的举措与路径
四、学校管理的改革与创新
五、“清荷”特色实践与学校管理的改革与探索
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