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内容大纲
本书主要论述现代中小学校教育生态的价值；阐述学校教育生态的基本认识，对学校教育生态的概念、内涵、特征，以及学校教育生态系统的要素、结构、功能等作出阐述，对现代学校教育生态的基本问题进行理论探讨；分别从学校课程生态、课堂生态、德育生态、管理生态维度上进行分述，回答如何建构学校教育生态，同时对生态型学校的创建实践路径进行系统阐述等问题从理论与实践上深入探讨。
本书共分十一章，前四章，分别从“生态文明与教育发展的共生关系”“教育生态学的发展与视域”“学校教育生态的概述”“教育生态服务功能与实践形态”进行了现代教育生态学的理论阐述，后七章偏向于结合实践进行讲解，主要围绕生态型学校的建设以及区域教育生态圈的建构展开，讲述生态型学校的规划、推进与评估，生态型课堂认识与实施，生态型德育的操作体系，学校进行生态型管理的框架与策略，以及区域教育生态圈的建设方略。 -
作者介绍
王钰城 上海三知教育信息咨询中心（上海三知教育理论研究所）、上海远甫教育科技有限公司创办人。中国教育学会基础教育评价专业委员会委员，上海市心理学会、上海市社会心理学会会员，曾任上海市家庭教育研究会理事、上海社区教育协会学校专业委员会秘书长等。从事教育工作与研究六十余年，主持、指导与设计国家级、省市级、地区级课题与项目百余项，分别获得各级奖项多种，撰写专著七十余部、专业文章数百篇，累计千万余字。曾获得上海市园丁奖、上海市社区教育先进工作者、上海市家庭教育先进工作者等众多荣誉。 -
目录
前言
第一章 生态文明与教育发展的共生
第一节 生态文明的时代发展
一、生态与人类的文明发展
二、生态文明：社会进步的范式
三、国际共识：可持续的发展
四、中国智慧：生态文明建设
第二节 生态文明呼唤教育生态
一、教育生态：生态文明建设的基础
二、生态教育：回应生态文明建设
第三节 生态素养与生态人
一、人的发展的生态向度
二、生态素养：教育的价值追求
三、培育生态人：教育的时代使命
第四节 教育生态：高品质教育的基础
一、教育生态化：高品质教育发展之路
二、生态型学校：儿童友好学校的践行
三、区域教育生态：学校教育均衡发展的基石
第二章 学校教育生态学发展与视域
第一节 教育生态学的研究与发展
一、生态学研究的发展
二、现代教育生态学的发展
第二节 现代教育生态思想的实践
一、教育生态多方面的研究与实践
二、学校教育生态学的凸显
第三节 学校教育生态学的理论视域
一、可持续发展理论视野
二、生态哲学的理论视域
三、教育科学的理论审视
四、系统科学与社会科学的生态视角
第三章 学校教育生态的概述
第一节 教育生态的概念、原理与法则
一、教育生态概念与内涵
二、教育生态的基本原理
三、教育生态的基本法则
第二节 学校教育生态概念与内涵
一、学校教育生态的概念
二、学校教育生态的内涵
第三节 学校教育生态特征与结构
一、学校教育生态系统的特征
二、学校教育生态系统的结构
第四节 学校教育生态的内生态与外生态
一、学校教育生态系统的共生态
二、学校教育生态系统的内生态
三、学校教育生态系统的外生态
第四章 教育生态服务功能与实践形态
第一节 教育生态的服务功能
一、教育生态的系统服务功能
二、学校教育生态的五大服务功能
第二节 实践形态：教育生态化
一、教育生态化的要义
二、学校教育生态化的要点
三、学生学习生态的建构
四、学校生态的二次生态化
第三节 学校生态的双向建构
一、教育生态与教育的双向建构
……
第五章 生态型学校的认识与实践
第六章 生态型课程的建构
第七章 生态型课堂的建构
第八章 生态型德育的建构
第九章 学校生态型管理的建构
第十章 学校文化生态的营造
第十一章 区域教育生态圈的建构
参考文献
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