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内容大纲
本书系统地论述了思维的概念与特点、思维教学的概况、思维与语文教学、语文教学中的思维训练等基本问题，回答了如何发展学生的思维能力，要发展哪些思维能力，怎样科学地训练学生的思维能力等主要问题，以及语文教学与文学艺术思维的培养等，既有理论研究成果的借鉴、教学经验的总结与发展，也有对思维训练科学途径的探讨。 -
作者介绍
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目录
第一章 语文教育教学方法基本理论
第一节 语文教育教学的内涵和特点
第二节 语文教育教学的基本理念
第三节 语文教学方法的基本理论
第四节 语文教学方法的变革
第二章 语文教学与思维创新的研究意义
第三章 语文思维教学的基本内涵
第一节 思维的概念和特点
第二节 开发思维以及在教学中的作用
第三节 语文思维教学的思想内涵
第四章 语文教学中的思维类型与训练
第一节 语文教学中的思维类型
第二节 语文教学的思维训练
第五章 语言训练的本质：基于语言的训练
第一节 语言的内容：从分立到统一
第二节 语言的层次：从语识到语感
第三节 语言训练的本质
第六章 语言训练的开展：语文教学的实践变革
第一节 阅读教学：基于文本的语言训练
第二节 写作教学：语言训练的三维模式
第七章 语文教学思维创新能力培养的实践策略
第一节 语文教学思维创新能力培养环境的创设
第二节 语文教学思维创新能力培养的文体教学策略
第三节 语文教学思维创新能力培养的评价策略
第八章 语文教学与文学艺术思维
第一节 艺术思维的概述
第二节 文学中的艺术思维类型
第三节 语文教学艺术与学生艺术思维的培养
第九章 汉语言文学的发展研究
第一节 汉语言文学特征及表现形式
第二节 网络语言对汉语言文学发展的影响
第三节 新媒体环境下汉语言文学发展探究
第十章 汉语言文学教学研究
第一节 当前汉语言文学教学中存在的问题及对策
第二节 汉语言教学中文化教学的必要性
第三节 语文教育与汉语言文学教育的对接性思考
第十一章 汉语口语的美学特征
第一节 口语的美学特征
第二节 汉语口语的美学特征
第十二章 汉语文学创作理论
第一节 汉语文学创作的审美特征
第二节 汉语文学结构的审美特征
第十三章 文学语言节律美的言语生成
第一节 汉语节律学的界定
第二节 节律与词句
第十四章 学语言意象美的言语生成
第一节 学语言审美意象研究
第二节 审美意象言语生成策略
参考文献
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