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内容大纲
思政课建设一直受到党和国家的高度重视，而思政内容一直都是思政课建设的重点工作。纵观我国思政课建设的历史，我们可以看到，历次的思政课改革，都是从思政课内容发展过程中出现的实际问题开始的，每一次改革的中心工作，都是围绕着思政课内容建设而展开的，而改革的成果也都是体现在思政课内容的创新与发展中，但是思政内容如何贯穿大学、中学与小学一直都是大众思索的关键吗，本论文就是以此为切入点，来分析大、中、小思政融合的路径及策略。希望本书能够为相关研究人员提供思考与借鉴。 -
作者介绍
陈姝，研究生学历，安徽师范大学附属肥西第二中学校长，硕士生导师，中国教育学会第九届理事会理事，合肥市名师工作室领衔人，合肥市学科带头人，合肥市思政宣讲团成员，安徽省巾帼宣讲团成员，合肥市名校长工作室成员，合肥市美丽校园督导评估专家，安徽省中小学教师资格面试考官，安徽省首批大中小学思政课一体化建设专家，安徽省“国培计划”专家，全国家庭教育高级指导师。 -
目录
1 大中小学思政教育一体化理论概念
1.1 概念解析
1.1.1 什么是一体化
1.1.2 思政教育的界定
1.1.3 大中小学思政教育一体化
1.2 相关理论基础
1.2.1 马克思主义唯物史观
1.2.2 马克思主义全面发展理论
1.2.3 思想政治教育过程及品德形成规律理论
1.2.4 思想政治教育学基本原理
1.3 大中小学思政教育一体化的基本原则
1.3.1 系统性与层次性结合
1.3.2 统一性与多样性结合
1.3.3 科学性与教育性结合
1.4 思政教育一体化的意义
1.4.1 贯彻党的政治要求
1.4.2 利于学生全面发展
1.4.3 落实立德树人根本任务
2 大中小学思政教育一体化建设的根本问题与内容板块
2.1 思政教育一体化建设的根本问题
2.1.1 教育的目标定位
2.1.2 教育的方法定位
2.1.3 教育的价值定位
2.2 大中小学思政教育一体化建设的内容板块
2.2.1 政治层面
2.2.2 家国情怀
2.2.3 道德修养
2.2.4 法治意识
2.2.5 文化素养
2.3 思政教育一体化建设的整体架构
2.3.1 设计思政课目标体系
2.3.2 构建思政课内容体系
2.3.3 思政课结构体系
3 大中小学思政教育一体化建设的内在逻辑及历史回顾
3.1 大中小学思政教育一体化建设的内在逻辑
3.1.1 大中小学思政教育一体化建设的理论逻辑
3.1.2 大中小学思政教育一体化建设的现实逻辑
3.2 大中小学思政教育一体化建设的三级进阶
3.2.1 播种出苗期：育真善美种子，启蒙道德情感
3.2.2 生长拔节期：提升理论素养，筑牢思想基础
3.2.3 孕穗灌浆期：加强理论塑造，增强使命担当
4 大中小学思政教育一体化建设的历史回顾
4.1 思政课一体化建设的发展历程
4.1.1 思政课内容一体化的缘起
4.1.2 大中小学思政课内容的首次顶层设计
4.1.3 整体规划学校德育体系的提出
4.1.4 整体规划大中小学德育体系的深化
4.1.5 统筹推进大中小学思政课一体化建设
4.2 思政课内容一体化建设取得的成就
4.2.1 建立一体化课程体系
4.2.2 开创中国特色内容体系
4.2.3 学段内容一体化程度逐步提高
4.2.4 马克思主义理论学科奠定了坚实基础
4.3 思政课内容一体化建设的基本经验
4.3.1 全面贯彻党的教育方针
4.3.2 推进党的创新理论“三进”工作
4.3.3 马克思主义理论为根本内容
4.3.4 重视加强教材建设
5 大中小学思政教育一体化建设的现状
5.1 思政教育课本教材情况
5.2 课本内容构成情况
5.2.1 大中小学思政课教材整体内容构成分析
5.2.2 大学思政课教材主要内容分析
5.2.3 不同阶段分层实施情况实施分析
5.3 课程内容隐藏的问题
5.3.1 所学内容重复
5.3.2 内容衔接不上
5.3.3 内容出现倒挂
5.3.4 内容不够规范
5.4 教材内容欠完善的原因
5.4.1 学段跨度导致衔接壁垒
5.4.2 学段教学进度不统
5.4.3 理论与内容转变欠优化
5.4.4 未精准把控学生的特殊性
5.5 思政教育一体化建设的现状
5.5.1 搭建出一体化建设平台
5.5.2 理顺了一体化建设机制
5.5.3 完善了一体化教育建设
5.6 大中小学思政教育一体化建设待完善之处
5.6.1 德育目标定位脱节
5.6.2 教学主体缺乏交流
5.6.3 教学手段创新不够
5.6.4 教学评价有待优化
5.6.5 大思政育人格局有待完善
6 新时代大中小学思政教育一体化建设的实践路径
6.1 提升系统思维，强化德育效果
6.1.1 建立总体目标，深化德育教育
6.1.2 统筹具体目标，做到铸魂育人
6.2 完善管理机制，统一课程标准
6.2.1 建立一体化的组织管理机构
6.2.2 研制一体化的课程标准
6.3 统筹教学师资，加强交流与合作
6.3.1 强化教师思政一体化意识
6.3.2 搭建教师一体化交流合作平台
6.3.3 打造王牌教师队伍
6.4 统筹教育内容，形成梯度衔接
6.4.1 科学设置教育内容
6.4.2 提炼教学内容模块
6.4.3 开展实践探索
6.5 创新教学方式，提升教育质量
6.5.1 创新教学手段和方法
6.5.2 坚持走出去和引进来原则
6.6 完善评价体系，促进一体化建设
6.6.1 完善评价方式
6.6.2 完善评价指标
6.7 构建育人格局，形成育人共同体
6.7.1 统筹推进思政与教育并行
6.7.2 推动思政大中小学教育协同发展
参考文献
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