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内容大纲
《小学教育前沿问题研究》是对近20年小学教育基本理论研究新进展及小学教育发展新议题进行梳理呈现的成果。
本书分为上下两册，为读者呈现13个小学教育领域的重要议题，关涉小学教育基本理论研究和发展性问题的基本概念与前沿讨论，包括小学生、小学教师、小学五育、小学减负、小学一体化等内容，全面系统地阐述了小学教育领域近年来新的知识进展与变化。
为方便读者阅读，书中各议题采用思维导图和词云图两种可视化的方式呈现逻辑框架和关键概念，每个议题末尾均有为读者推荐的相关代表文献，以便查阅和参考。本书力求为关心小学教育基本理论和实践的人士提供当前研究的最新进展和参考。 -
作者介绍
李敏，安徽人，北京师范大学教育学博士、博士后。主要研究方向：道德教育、儿童研究、教育前沿发展。首都师范大学初等教育学院副教授，儿童生命与道德教育研究中心秘书长。2012北京高等院校青年英才计划获得者。出版专著《游戏与学习——以游戏提升学生的生活质量》（教育科学出版社，2011年）、编著《我的家在中国——节日之旅》（广东教育出版社，2016年）、合著《小学生品德发展与道德教育》（高等教育出版社，2015年），在《全球教育展望》《教育发展研究》《教育学报》《课程教材教法》上发表研究论文50余篇。 -
目录
上册
第一章 小学生研究
第一节 小学生概述
第二节 重视小学生身心健康发展
第三节 兴起小学生素养研究
第四节 促进小学生社会陛发展的相关研究议题
第五节 小学生学业研究
第六节 注重小学生多重能力培养
第七节 小学生发展中的若干问题
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第二章 小学教师研究
第一节 小学教师概述
第二节 小学教师专业标准：建立与发展
第三节 贴近真实教育场域的小学教师专业伦理研究
第四节 小学教师专业认同相关研究
第五节 卓越小学教师研究
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第三章 小学课程研究
第一节 小学课程概述
第二节 新一轮基础教育课程改革研究
第三节 近20年各科小学课程研究
第四节 小学课程相关研究议题
第五节 小学国际课程研究
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第四章 小学教与学研究
第一节 小学教与学概述
第二节 小学教与学的理念
第三节 小学教与学的改革
第四节 小学教与学的方法
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第五章 小学管理研究
第一节 小学管理的基本概念界定
第二节 学生自治导向的小学班级管理
第三节 人本化的小学教学管理
第四节 质量与公平视域下的小学教师管理
第五节 教育民主化与分权趋势下的小学学校管理
第六节 教育管理体制变革研究
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第六章 小学教育评价研究
第一节 小学教育评价概述及其发展
第二节 发展性课程评价研究
第三节 发展性学生评价研究
第四节 发展性教师评价研究
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下册
第七章 小学五育研究
第一节 小学五育概述
第二节 小学五育的前沿问题研究近况
第三节 小学五育的发展及关系
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第八章 小学减负研究
第一节 减负概述
第二节 聚焦近10年基础教育学生课业负担
第三节 减负中的助力：“双减”与“双增”
第四节 小学教师减负
第五节 减负复杂I生时论
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第九章 小学一体化研究
第一节 小学一体化相关概念
第二节 小学德育一体化
第三节 小学课程一体化
第四节 小学教学一体化
第五节 有关一体化衔接的突出议题
推荐阅读
第十章 小学教育公平与教育质量研究
第一节 教育公平与教育质量的概述
第二节 小学教育公平研究
第三节 小学教育质量研究
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第十一章 小学家校合作研究
第一节 小学家校合作概述
第二节 加强小学家校合作的途径研究
第三节 小学家校合作的冲突研究
第四节 小学农村家校合作研究
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第十二章 农村小学教育研究
第一节 农村小学教育概述
第二节 农村小学教师队伍建设的“开源”与“提质”
第三节 农村中小学布局调整引发的多重变革
第四节 农村小学复式教学的存续
第五节 以县为主的农村小学教育管理体制
第六节 农村小学教育福利制度趋于完善
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第十三章 小学教育信息化研究
第一节 小学教育信息化概述
第二节 小学教育信息化的国内外比较研究
第三节 信息化环境下小学的学习方式变革与教学模式创新
第四节 小学的教学资源建设与信息化学习环境
第五节 网络社会背景下小学的师生信息素养
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