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内容大纲
本书立足于语文的核心素养，尝试从不同的角度去探索语文学习的策略，关注学生的学习过程，以及建立多元化的评价机制，将方法、过程、评价机制有机结合，从而提升学生的语文学习力。 -
作者介绍
单良，女，生于1982年，中小学高级教师，毕业于湖南师范大学，教育硕士，现为新疆师范大学在职教育博士。现就职于郴州市第十九中学，任郴州市第十九中学党委书记。曾被评为“全国百佳语文教师”“湖南省名校长培养对象”“湖南省精英教师培养对象”“郴州市骨干教师”；曾获全国、省教学比武一等奖；主持省级课题3项，发表论文20余篇，出版专著2部。 -
目录
第一章 导论
第一节 问题提出
第二节 研究现状
第三节 创新之处
第四节 核心素养理念下提升语文学习力的社会要求和学科要求
第五节 语文课堂学习的共性和个性
第二章 基于核心素养的语文学习力提升的策略研究
第一节 理论依据
第二节 相关概念界定
第三节 研究方法
第四节 研究目标与主要内容
第三章 基于核心素养的语文学习力提升的教学原则
第四章 基于核心素养的语文学习力提升的教学策略
第一节 提升学习兴趣策略
第二节 提升阅读力策略
第三节 提升思维力策略
第四节 提升探究力策略
第五节 提升表达力策略
第六节 发挥评价效能策略
第五章 结论
第一节 语文学习力提升教学策略的总结
第二节 结语
结束语
参考文献
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