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内容大纲
《小学英语“看”的教学技能研究》主要包含四个方面的内容：一是聚焦“看”之深度探索，包括文献与理论回顾；二是关注“看”的课标导向，包括其在英语学科建构中的定位与基本教学要求；三是侧重“看”的教学技能提升，包括微课设计技能、课程资源应用与开发、整体教学设计技能等；四是着眼于“看”的素养培养实例，包括基于学生视角的“看”的素养培养案例剖析与实践反思（论文）等。 -
作者介绍
林美芳，华南师范大学英语教育硕士，中学英语高级教师。佛山市教育局教研室小学英语教研员，林美芳名师工作室主持人，佛山科学技术学院人文与教育学院研究生兼职导师，广东省教育厅特聘中小学教辅评议专家。广东省学科教研基地负责人，人教社、外研社教师培训专家。第十一届外语园丁奖获得者，2010年全国信息技术与学科整合英语学科现场课一等奖第一名获得者。主要研究方向为发展小学生视觉素养的微课设计和小学英语教师专业发展研究。曾在《中小学外语教学》等期刊发表论文32篇，先后出版专著《发展小学生视觉素养的英语微课设计》等。先后两次赴英国学习培训，主持过五个省级以上课题。其中个人主持省课题成果先后获得广东省科教成果二、三等奖。 -
目录
第一章 “看”的教学技能研究导论
第一节 “看”的教学技能的内涵
第二节 “看”的教学技能在我国英语教学中的发展
第三节 “看”的教学技能在新课标中的基本要求
第四节 新课标背景下“看”的教学技能的相关研究
第二章 “看”与听说读写技能的关系
第一节 “看”与“听”的相互作用
第二节 “看”与“说”的相互作用
第三节 “看”与“读”的相互作用
第四节 “看”与“写”的相互作用
第三章 “看”的不同对象在语言学习中的设计与运用
第一节 图片在语言学习中的设计与运用
第二节 表格与导图在语言学习中的设计与运用
第三节 视频与动画在语言学习中的设计与运用
第四节 其他多模态语篇在语言学习中的设计与运用
第四章 “看”的教学技能实践研究
第一节 教学目标设定中对“看”的要求
第二节 单元教学评价中“看”的设计
第三节 教学体验活动中“看”的实施
第四节 单元育人蓝图中“看”的落地
第五章 作业设计中“看”的技能实践提升
第一节 单元整体作业中“看”的技能实践提升
第二节 项目式作业中“看”的技能实践提升
第三节 实践作业中“看”的技能实践提升
参考文献
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