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内容大纲
新课程新教材背景下的高中物理教学以培养学生的物理核心素养和创新能力为目标，以探究式教学为主要方法，以实验、数学、信息技术等多元化手段为支撑，以提高学生的学习兴趣和参与度为重点。“双新”教育改革对教学提出了新的要求和挑战，高中物理教学需要做到四大主体转变：从知识传授到学生能力培养的转变、从以教师课堂讲授到以学生为主体主动学习的转变、从传统单一评价到多维度多主体评价的转变、从单一教材到多元教学资源的转变。教师需要立足新的教学要求和环境，改变传统的教学模式，调整并创新符合当下学生学习和发展需求的具有新时代特质的教学模式。
本书正是从以上四个转变出发，凝聚了李樑老师在一线教学与改革中的思考与实践经验。本书中的课堂实录、案例、论文，无不体现出作者对高中物理教学活动设计所开展的多层次、多角度的研究。作者所开发的物理实验、选修课程、探究活动等课程资源，为学生提供了多维思考时空与方法，提高了学生的学习能力。同时，作者研究并实践了从多维度对学生学业水平作出综合评价。本书总结了作者二十多年来开展的近十项国家级、市级物理教学相关课题研究经验，阐述从落实双基到素质教育，再到素养培养的教学研究与实践历程，提炼了物理课堂教学理念和方法，总结了辅导学生在学科竞赛与科技类竞赛、在课程开发和信息化教育技术实践中积累的经验，能为广大教师推动教学改革提供重要的借鉴。 -
作者介绍
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目录
第一章 高中物理课堂教学实践之悟
第一节 基于核心素养的单元重点学习活动设计与实践
第二节 指向深度学习的中学物理单元教学设计
第三节 “运动的描述”单元教学设计案例
第四节 高一物理单元活动作业实践与学生反馈——贯穿单元知识的长作业与创新实验
第五节 基于学生最近发展区的学习支架创设
第二章 高中物理实验教学实践之理
第一节 开发实验资源，培养探究能力
第二节 教师演示实验1运用高速摄影技术研究瞬时变化中的物理现象
第三节 教师演示实验2运用气垫导轨和DIS研究运动物体速率的变化
第四节 学生实验1用单摆测量重力加速度的大小
第五节 学生实验2探究变压器原、副线圈电压与匝数的关系
第六节 实验报告示例1用DIS位移传感器研究自由落体运动
第七节 实验报告示例2向心力与哪些因素有关
第八节 跨学科实践排球起跳和击球中的物理问题
第九节 创新实验实践扭矩与无人机控制
附录 2021“张謇杯”全国中小学优秀自制教具展评活动参评作品技术资料
第三章 高中物理学业水平与创新素养评价研究之跃
第一节 新课程新教材理念下物理综合学业评价的探索
第二节 中学生创新素养指数评测模型的搭建
第三节 基于学生数字画像提升教学有效性的实践研究
第四章 中学物理选修拓展课程开发实践之迁
第一节 学科特色选修课程的开发与实践
第二节 “航空科技创新”课程教学指南
第三节 “AI+智慧芯片设计”课程教学指南
第四节 “科学、技术与社会(STS)”课程教学指南
第五节 “知识论(TOK)”课程教学指南
第六节 项目式学习案例：“探秘锦鲤的生存之道”课程教学指南
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