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内容大纲
本书的内容从《学前教育》杂志“诊断”栏目近十年的内容中精选而出。共收录了围绕52个实践问题的讨论，以书信体的形式呈现。一线幼儿教师以书信的形式描述工作中遇到的具体问题，学前领域的专家以书信的形式回复，从理论的角度深入分析问题，并从实践的角度给出具体的操作建议。
书中所探讨的问题关注了学前教育领域改革中的重大问题，可谓以小见大。主要围绕教育理念在实践中的具体实施进行讨论，例如，如何在幼儿园开展深度学习、如何开展游戏化教学、幼儿园开展自主活动的“度”应该如何把握、如何在教学中兼顾个别与集体、课程的预设与生成到底该如何权衡、什么是教师应该关注的“结果”，等等。也对五大领域的教育教学进行了关注，例如，怎样组织幼儿有效讨论、如何引导幼儿在生活中感受科学，等等。
一年有52个周，每周打开一封信，本书会陪伴教师一年的专业发展和幸福成长。 -
作者介绍
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目录
《给幼儿教师的52封信 专家为你解答教育难题 1》
01
设计让幼儿感兴趣的活动的要领是什么？/程碧卉
尊重幼儿的成长需要—提高教学活动游戏性水平的前提/许卓娅
02
幼儿转变背后是怎样的心理活动？/卢燕
关注幼儿的成长需要支持幼儿的成长努力/许卓娅
03
让幼儿走一些“弯路”，对他们会更有帮助吗？ /管佳玮
找到教育要求与幼儿需求的结合点/沈心燕
04
教师如何适时适宜地介入幼儿游戏？/朱晓燕
对游戏的指导应顺应幼儿的游戏意愿/华爱华
05
怎样帮助幼儿园里“特殊”的幼儿？/夏吉
诊断，分析，对症下药/邱学青33
06
如何评价一个活动的得失或价值呢？/吴新玲
评价活动的两条标准/ 许卓娅
07
这样的评价方式适宜吗？/ 郭凤芝
教育要关注幼儿的内在需求和内心感受/刘占兰
08
如何对幼儿进行评价？ /滕瑾
关于幼儿园教师作为评价主体的评价/鄢超云
……
《给幼儿教师的52封信 专家为你解答教育难题 2》
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