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内容大纲
本书一共分为九个章节，分别从理论背景、学生培养、学科素养、学科大概念、体系构建、教学设计、思政元素、数字赋能、跨学科应用、案例实践这几个方面，对基于化学核心素养的大单元教学提出了思考。第一章对学科核心素养国内外研究现状和大单元教学国内外研究现状做了论述；第二章主要聚焦于学生学习素养的培养，提高学生的化学素养，便于学生的化学学习；第三章提出为实现学生学习过程与化学核心素养内容之间的有效对接，大单元教学设计是解决这一问题的重要途径；第四章提出学科核心素养落实的重要途径之一是以学科大概念为引领的单元主题教学；第五章聚焦于初中化学大概念下大单元多层级教学的总体规划，包括其内涵解读、体系层级、实践探索和实践案例；第六章继续深耕教学，包括知识内容、创设情境、化学实验和教学作业等方面的拓展；第七章引入了思政元素，探讨思政化教学下，化学课堂高质量纵深发展；第八章从构筑数字资源平台、教师教研方式创新以及进行仿真实验等方面探索数字教学；第九章主要介绍了大单元教学初中化学学习中数学、物理跨学科应用的思考；最后聚焦于具体的教学案例，通过展示教学案例和活动策划，希望可以为中学化学教学的具体实践提供一些参考。 -
作者介绍
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目录
绪论
第一章 循迹溯源：义务教育化学课程标准下的教学构建
第一节 教学变革与课程创新的理论背景
第二节 教学变革与课程创新的价值意义
第三节 教学变革与课程创新的教学思路
第二章 培根铸魂：培养以素养为本的学生
第一节 探究自我：引导学生激发自我系统
第二节 创造潜能：中学化学新课标教学中学生自主性学习的培养
第三节 创新精神：新课程标准下中学化学教学中的探究性学习
第三章 启智增慧：从知识为本到以素养为本
第一节 指向素养的大单元教学课程特点
第二节 指向素养的大单元教学设计理念
第四章 素养导向：学科大概念引领单元主题教学
第一节 初中化学大概念的提炼与单元主题教学
第二节 新课标体系下如何构建学生的微观大概念
第三节 大概念教学对培养学生科学思维的思考
第五章 聚焦课堂：大单元多层级教学模式总体规划
第一节 理念思考：大单元多层级教学模式的内涵解读
第二节 框架构成：大单元多层级教学模式的体系层级
第三节 初中化学大单元多层级教学的实践探索
第四节 初中化学大单元多层级教学的实践案例
第六章 深耕教学：大单元多层级教学实施设计
第一节 知识建构：通过微观大单元教学提升化学学科核心素养
第二节 创设情境：大单元多层级视域下的授课策略
第三节 注重实践：大单元多层级视域下的实验教学
第四节 高效学习：大单元多层级视域下的教学作业
第七章 思政元素：思政化大单元多层级教学深入发展
第一节 思政化教学助推化学课堂高质量发展
第二节 大单元教学助力化学课堂深度学习
第三节 大单元教学模式引领深度学习纵向深入
第八章 数字赋能：多层级视域统领下的大单元教学的与时俱进
第一节 智改数转：构筑数字资源的大单元教学体系
第二节 慧融教研：助力教师专业发展
第三节 仿真实验：优化教育教学生态
第九章 追求卓越：大单元教学初中化学学习中跨学科应用的思考
第一节 数学跨学科应用的思考
第二节 物理跨学科应用的思考
附录 案例探析：初中化学大单元教学设计——微观世界探秘
第一节 微观世界探秘教学设计
第二节 探秘分子与原子教学设计
第三节 原子结构探秘教学设计
第四节 探秘核外电子排布与离子教学设计
第五节 探秘水分子结构教学设计
第六节 金刚石、石墨和C60教学设计
第七节 探秘溶液的导电性教学设计
参考文献
后记
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