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内容大纲
本书以课程论与教学论为主线，将小学语文课程与教学的基本范式与小学语文课程与教学论的基本原理紧密联系，并将语文新课程理念与我国语文教育传统、国外语文教学思想联系起来，培养师范生从事小学语文教学、科研及发展的素质与能力，以适应基础教育课程改革中小学语文教育的需要。 -
作者介绍
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目录
理论篇
第一章 小学语文课程
第一节 小学语文课程概述
第二节 小学语文课程性质
第三节 小学语文课程的任务
第二章 语文课程标准
第一节 语文课程标准概述
第二节 《义务教育语文课程标准(2022年版)》解读
第三章 小学语文教材
第一节 小学语文教材的内涵与发展
第二节 统编版小学语文教科书
教学篇
第四章 识字与写字
第一节 识字与写字教学概述
第二节 识字与写字教学目标解读
第三节 识字与写字教学设计
第四节 汉语拼音教学设计
第五节 识字教学实验介绍
第五章 阅读与鉴赏
第一节 阅读与鉴赏教学概述
第二节 阅读与鉴赏教学目标解读
第三节 不同学段的阅读与鉴赏教学设计
第四节 不同类型的语文阅读教学设计
第五节 不同文体的语文阅读教学设计
第六节 单元整体教学
第七节 整本书阅读教学设计
第六章 表达与交流
第一节 表达与交流教学概述
第二节 表达与交流教学目标解读
第三节 表达与交流教学设计
第七章 梳理与探究
第一节 梳理与探究教学概述
第二节 梳理与探究教学目标解读
第三节 梳理与探究教学设计
第八章 小学语文教学评价
第一节 小学语文教学评价概述
第二节 小学语文教学评价的内容
技能篇
第九章 备课
第一节 备课概述
第二节 教案撰写技巧
第十章 上课
第一节 上课的基本要求
第二节 上课技能
第十一章 听课与评课
第一节 听课
第二节 评课
第十二章 说课
第一节 说课概述
第二节 说课的环节与内容
第三节 说课的语言特征
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