- 基于胜任力理论的卓越警务人才培养研究
- - 作者：谭胜|责编:杜向军
  - 出版社：群众
  - ISBN：9787501463251
  - 出版日期：2024/05/01
  - 页数：231
- 售价：26

内容大纲
本书是一本关于警务人才培养研究的专著，全书分七章介绍了基于胜任力理论的卓越警务人才培养研究问题。第一章绪论介绍了此研究问题的研究背景，研究意义和研究思路。第二章为概念界定和研究理论基础，重点介绍了卓越警务人才和警察胜任力的概念。第三章至第七章分别为警察胜任力模型构建与检验，警察胜任力培养的相关影响因素探讨，胜任力视角下公安院校人才培养实践研究，公安院校卓越警务人才培养应对策略与改革建议研究和结论与展望，重点对三个领域进行了探索，一是从概念着手，获取警察胜任力三个假设维度；在此基础上，通过实证研究方法，经过大样本问卷调查与检验，构建警察胜任力模型；二是建立从模型到人才培养的关联性，即开展人才培养各环节对胜任力影响机理的研究，并梳理公安院校人才培养现状及存在的问题；三是按照本书分析逻辑进行对策研究。
作者介绍
谭胜，中国人民大学管理学博士，中国人民公安大学图书馆党总支书记、犯罪学学院副教授。发表学术论文30余篇，其中CSSCI刊物8篇，主持或主要参与各类课题10余项，在《人民公安报》等主流媒体上发表理论文章2篇。研究方向为公安学基础理论、公安高等教育。
目录
第1章  绪论
  1.1  问题缘起
    1.1.1  研究背景
    1.1.2  研究问题
    1.1.3  研究意义
  1.2  国内外研究现状
    1.2.1  卓越警务人才培养相关研究
    1.2.2  胜任力理论有关研究
    1.2.3  警察胜任力及其模型研究
    1.2.4  文献综述与述评
  1.3  研究思路和本书结构
  1.4  本书的创新点
第2章  概念界定和研究理论基础
  2.1  核心概念界定
    2.1.1  卓越警务人才概念界定
    2.1.2  警察胜任力概念与内涵
  2.2  本书相关理论基础
    2.2.1  专业教育理论
    2.2.2  职业养成教育理论
第3章  警察胜任力模型构建与检验
  3.1  基于概念研究的警察胜任力模型构建思路
    3.1.1  警察胜任力模型构建维度的理论假设
    3.1.2  警察胜任力模型假设与构建思路
  3.2  警察胜任力初始模型构建
    3.2.1  警察胜任力模型特征要素的探求
    3.2.2  警察胜任力构成要素汇总与初始模型
  3.3  警察胜任力模型实证研究与模型检验
    3.3.1  警察胜任力模型调查问卷编制与发放
    3.3.2  警察胜任力模型调查问卷结果与分析
  3.4  警察胜任力模型实证维度分析与比较
    3.4.1  警察胜任力模型实证维度分析
    3.4.2  警察胜任力模型实证维度与理论假设维度验证与对比
第4章  警察胜任力培养的相关影响因素探讨
  4.1  警察胜任力的基本状况
  4.2  基于调查对象特征的相关因素分析
    4.2.1  人口学信息的相关影响分析
    4.2.2  职业特征的相关影响分析
  4.3  受教育背景影响因素分析
    4.3.1  受教育层次与类别的差异比较
    4.3.2  受教育过程的差异比较
  4.4  警察胜任力的人才培养影响因素述评
    4.4.1  警察胜任力总评的影响因素分析
    4.4.2  警察胜任力各维度影响因素分析
    4.4.3  警察胜任力的其他影响因素分析
  4.5  基于胜任力理论卓越警务人才培养的主要特征
第5章  胜任力视角下公安院校人才培养实践研究
  5.1  公安院校人才培养的总体状况
    5.1.1  胜任力维度视角下的公安院校人才培养实践
    5.1.2  公安院校人才培养状况实证调查与结果分析
  5.2  公安院校人才培养实践案例研究

    5.2.1  A 大学警务人才培养实践
    5.2.2  公安院校卓越警务人才培养改革与实践
  5.3  当前公安院校人才培养与改革中问题不足的归纳述评
    5.3.1  在人才培养顶层设计方面的问题
    5.3.2  在人才培养总体架构方面的问题
    5.3.3  在教学过程中价值引领方面的问题
    5.3.4  在实践教学作用发挥方面的问题
    5.3.5  在公安教育政策保障方面的问题
第6章  公安院校卓越警务人才培养应对策略与改革建议研究
  6.1  完善卓越警务人才培养的目标定位和宏观层次结构
    6.1.1  基于胜任力提升架构人才培养目标
    6.1.2  进一步优化公安院校人才培养任务与范围的顶层设计
  6.2  以专业和课程为核心，构建具有广泛适应性的人才培养框架
    6.2.1  兼顾“基础与特色”专业结构，实施“大类招生”机制
    6.2.2  建设以能力提升为重点的课程体系
  6.3  充实教学过程中的价值内涵，构建全过程育人体系
    6.3.1  拓展教学过程中思想与价值内涵
    6.3.2  以激励机制为核心提升教师对学生的影响力
    6.3.3  构建具有特色的校园文化，增强文化育人效果
  6.4  突出职业特征，构建层次化的实践教学体系
    6.4.1  构建多层次、承接有序的校内实战化教学
    6.4.2  深化校局合作，增强公安机关的育人作用
    6.4.3  以学生为中心创新发展“体验式”教学组织形式
  6.5  提升卓越警务人才培养的政策保障水平
    6.5.1  进一步拓展公安院校自主发展空间
    6.5.2  进一步增加公安院校教学资源的投入
    6.5.3  稳步推进公安院校公安专业人才招录培养体制改革
第7章  结论与展望
  7.1  研究结论
  7.2  未来展望
参考文献
附录
附表
图表索引
后记

内容大纲

作者介绍

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