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内容大纲
本书以“以美育人”为线索，围绕“以美育为纽带，五育并举，变革育人方式”这一主线，探究了优化教育教学策略的路径，分析了提升学生学科素养的方法，探索了基于铸根立魂的育德策略，阐释了科学的教育教学实践与学生、教师以及学校发展之间的关联。全书包括三个部分。绪言部分为“‘双新’改革背景下，以美育为纽带实现高中育人方式转变的行动研究”总研究报告，从理论与实践两个方面对研究过程进行了梳理；第一部分为“基于核心素养发现学科之美”研究报告，从提高学生学科素养出发，论证了教学中培养学生审美能力的教学主张；第二部分为“基于铸根立魂发现德育之美”研究报告，探究了基于美育的育德路径。
本书可作为广大教师教学和科研的参考书，也可为广大高中生的学习提供一定的借鉴。 -
作者介绍
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目录
绪言 总研究报告
“双新”改革背景下，以美育为纽带实现高中育人方式转变的行动研究
第一部分 “基于核心素养 发现学科之美”研究报告
第一章 基于传统文化的语文教学之美
审美鉴赏与创造能力提升策略探究
在古诗文教学中探究文化之美
传承语文教学之美，彰显美美与共课堂
语文教学中落实美育的思考与实践
在最好的年纪感受真实
语文学科之美源自师生情感与思维的双向互动
浅谈诗词之美
第二章 基于逻辑推理的数学教学之美
“双新”背景下数学尚美课堂的实践探索
启发数学思维，感受数学之美
“双新”背景下以美育人之教学实践
数学美与高中数学教学
以“内切小球”为例探究数学美育教育
以不等式课程为例浅谈美育在数学中的渗透与体现
“双新”背景下高中数学“尚美课堂”的实践研究
第三章 基于语言文化的英语教学之美
指向深度学习的微剧本读后续写之语言之美教学探究
高中英语阅读教学之美育探究
将美育融入高中英语学科教学之初探
基于英语学科素养，生成以美育人价值
以学科之美唤起学生心灵之美
以语言文化之美立德树人
发现英语语言美，提升学生人文素养
于“混乱”中寻找秩序之美
第四章 基于文化认同的文科教学之美
探究思想政治课学习的合作之美
让课堂开出“思辩之花”
基于“尚美课堂”实践框架的思政课教学研究
历史学科中的美育体验
不能忘却的美
浅谈美育在高中地理教学中的渗透与应用
拥抱自然，用心感受生活中的地理之美
发现心理学学科教学之美
第五章 基于科学素养的理科教学之美
物理教学中开展“向美而行，以美育人”活动的探索
物理学中的艺术美
让学生在课堂中体验化学教学的逻辑之美
我眼巾的化学美
核心素养视域下高中生物学美育策略
生命的分工协作之美
基于学科核心素养的高中生物学教学美育渗透研究
基于美育的信息技术教学
第六章 基于健康与美育的学科教学之美
基于学科核心素养的高中健美操美育渗透探究
从“探秘国宝 千里江山图”中浅析的美术学科之美
从美育的角度看运动竞赛教育模式
创学科教学之新，成体育之美
第二部分 “基于铸根立魂 发现德育之美”研究报告
第七章 发现理想之类
在“四史”教育巾培育新时代高巾生
润物细无声
共青团对“三全育人”工作的实践与思考
第八章 体现价值之美
“价值澄清模式”在友善班集体建设中的应用
浅谈高中生诚信教育中的困境
展和谐班级育友善氛围
第九章 感悟文化之美
缘文释道
提供哲学课堂学习包优化学科的育人功能
影视资源在中学德育工作中的使用与成效
第十章 理解文明之美
厚植劳动价值，接续劳动使命
高斗J班集体劳动教育的落实策略探究
高中生生命教育“五技法”
第十一章 践行健康之美
高三班主任对学生心理调适的探索
心理咨询在提高学生学校适应性中的实践探究
第十二章 导师育人之美
全员导师合力共育
沟通、共情在全员导师制中的运用
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