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内容大纲
本书以语文教学的反思与建构两个方面为核心，先是介绍了语文教学理论基础、语文课堂教学优化体系构建、语文教学方法理论与变革以及语文思维教学与训练，接着重点分析了语文教学反思理论以及语文教学反思的重要策略，最终在语文课堂学习共同体建构、语文教材的文化建构等方面做出重要的探讨。 -
作者介绍
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目录
第一章 语文教学理论基础
第一节 建构主义理论
第二节 系统科学理论
第三节 多元智力理论
第四节 现代教学结构理论
第二章 语文课堂教学优化体系构建
第一节 语文课堂优化的基本规律
第二节 语文课堂教学目标优化
第三节 语文课堂学习环境优化
第三章 语文教学方法理论与变革
第一节 语文教学方法的基本理论
第二节 语文教学方法的变革
第四章 语文思维教学与训练
第一节 思维的概念和特点
第二节 开发思维以及在教学中的作用
第三节 语文思维教学的思想内涵
第四节 语文教学中的思维类型
第五节 语文教学的思维训练
第五章 语文教学反思理论
第一节 教学反思与语文教学反思
第二节 语文教学反思的文化背景
第三节 语文教学反思的现实意义
第四节 语文教学反思的特征
第五节 语文教学反思的作用
第六节 对反思要素的关系认识
第六章 语文教学反思的重要策略
第一节 在教学理念的引领下反思
第二节 在对问题的深度思考中反思
第三节 在与他人的比较中反思
第七章 语文课堂学习共同体建构
第一节 语文课堂学习共同体的构成
第二节 课堂学习共同体的主体性发挥
第三节 协同作用与学习共同体建设
第四节 基于学习共同体理念的“焦点阅读”
参考文献
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