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内容大纲
本书是科学出版社“十四五”普通高等教育本科规划教材。人工智能、大数据、虚拟现实等智能技术推动传统教育逐步迈入智能时代，师范生未来的教育教学工作面临着智能化的教与学环境、人机协同的教育教学活动、素养导向的创新教与学模式应用等新型的教与学业务形态，亟须具备智能教育素养，转变传统教学理念、模式和方法，以胜任未来的教育教学工作。本教材聚焦面向未来的师范生智能教育素养培养，从教学设计、学习服务、学习评价及专业发展四个方面分析了不同场景中智能技术教育应用的作用点及典型案例，是一本专门面向师范生培养的人工智能与教育教学融合应用的教材。
本教材可供高等院校师范生、师范专业教师、相关教研人员、中小学教师及教育信息化企业人员等阅读。 -
作者介绍
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目录
前言
第一章 智能时代的教师素养要求
第一节 智能时代的教育教学变革
一、教育人才培养目标的变化
二、教育教学方式的变化
三、课堂教学环境的变化
四、教育资源形态的变化
五、教育评价方式的变化
六、教学组织形式的变化
第二节 智能时代的教师角色定位及素养
一、智能时代教师的角色定位
二、智能技术的角色定位
三、教师智能教育素养
第二章 智能技术支持的教学设计
第一节 教学设计概述
一、教学设计基础
二、教学设计准备
第二节 学情分析
一、场景描述
二、智能技术作用点
三、典型案例
第三节 资源准备
一、场景描述
二、智能技术作用点
三、典型案例
第四节 活动设计
一、场景描述
二、智能技术作用点
三、方案设计
第三章 智能技术支持的学习服务
第一节 学习路径规划
一、场景描述
二、智能技术作用点
三、典型案例
第二节 学习过程指导
一、场景描述
二、智能技术作用点
三、典型案例
第三节 学习管理
一、场景描述
二、智能技术作用点
三、典型案例
第四章 智能技术支持的学习评价
第一节 知识诊断
一、场景描述
二、智能技术作用点
三、典型案例
第二节 技能评估
一、场景描述
二、智能技术作用点
三、典型案例
第三节 过程评价
一、场景描述
二、智能技术作用点
三、方案设计
第五章 智能技术支持的教师专业发展
第一节 基于诊断-推荐的自主学习
一、场景描述
二、智能技术作用点
三、典型案例
第二节 基于课堂行为分析的评价反思
一、场景描述
二、智能技术作用点
三、典型案例
第三节 基于虚拟情境的实践训练
一、场景描述
二、智能技术作用点
三、典型案例
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