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内容大纲
在社会转型的浪潮中，大学变革显得尤为频繁、充满挑战且至关重要。为考察教师、学生、管理者、大学董事会等行动者在大学组织变革中的行为模式和变革类型，全书深描“大学变革史”，运用组织行为学和制度分析与发展框架，对20世纪60年代哥伦比亚大学、多伦多大学和华中理工大学的变革过程予以分析。三所大学在时代环境和组织行为的作用下，分别完成了授权式变革、分权式变革和集权式变革，实现了大学组织的制度再设计，为现代大学变革提供了宝贵的经验和启示。
本书可供高等教育领域的研究生、学者及管理者参考。 -
作者介绍
刘耀，土家族，湖北恩施人，管理学博士，四川外国语大学国际教育学院副院长，副教授，硕士生导师。全国院校战略规划专业委员会常务理事。主要研究方向为高等教育管理、教育政策分析、国际教育等。 -
目录
序（周光礼）
前言
第一章 大学组织行为与变革史
第一节 大学组织行为的变革
第二节 时代环境与大学组织变革
第三节 大学组织变革的研究策略
第二章 基于校史研究的大学组织变革
第一节 大学组织变革的研究
第二节 大学校史的研究
第三章 组织行为理论与IAD框架
第一节 组织行为学与大学变革
第二节 制度分析与发展框架
第三节 组织行为学与IAD框架的整合
第四章 哥伦比亚大学的授权式变革
第一节 搭建哥伦比亚大学行动舞台
第二节 哥伦比亚大学行动情境的运作
第三节 评估“大学参议会”及其出现的过程
第四节 哥伦比亚大学组织的授权式变革结果
本章小结
第五章 多伦多大学的分权式变革
第一节 搭建多伦多大学行动舞台
第二节 多伦多大学行动情境的运作
第三节 评估“一院制”变革结果及其出现的过程
第四节 多伦多大学组织的分权式变革结果
本章小结
第六章 华中理工大学的集权式变革
第一节 搭建华中理工大学行动舞台
第二节 华中理工大学行动情境的运作
第三节 评估综合性大学治理结果及其出现的过程
第四节 华中理工大学组织的集权式变革结果
本章小结
第七章 大学组织变革模型
第一节 赋予时代价值的变革模型
第二节 整合组织与制度的变革模型
第三节 组织行为与变革类型的因果结论
第八章 大学组织变革理论
第一节 因果性结论的理论升华
第二节 大学组织变革理论探寻
第三节 大学组织变革的动力与实现
附录 编码说明
后记
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