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内容大纲
全书共分为十三章，包括班主任工作概述、班主任师德修养、班主任的礼仪修养、班主任研究学生的艺术、班级的日常管理、班集体的组织与建设、班级活动的组织与开展、班级文化的建设、班级学生的常规教育、班级学生的分类教育、班主任的沟通与协调、班级教育合力的形成、班主任的专业化成长与发展。
本书的主要特点在于系统全面论述了新时代班主任需要掌握的班级管理与指导的基本知识理论，讲述全国中小学班主任基本功大赛的育人故事，同时与中国大学慕课和国家智慧教育平台的、本书编写组主讲的省级线上一流课程“中小学班主任工作技能训练”相配套，方便授课教师和读者在线上线下同步使用。 -
作者介绍
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目录
第一章 班主任工作概述
第一节 班主任的历史演进
第二节 班主任工作的理论基础
第三节 班主任的角色定位
第四节 班主任的基本能力
第五节 班主任的工作职责
第二章 班主任的师德修养
第一节 新时代教育的根本任务
第二节 新时代师德建设的意义
第三节 新时代师德建设的要求
第三章 班主任的礼仪修养
第一节 班主任礼仪修养的意义
第二节 班主任礼仪修养的特征
第三节 班主任礼仪修养的规范
第四节 班主任的日常交际礼仪
第四章 班主任研究学生的艺术
第一节 了解和研究学生的意义
第二节 了解和研究学生的内容
第三节 了解和研究学生的方法
第四节 小学生身心特点及教育策略
第五节 初中生身心特点及教育策略
第六节 高中生身心特点及教育策略
第五章 班级的日常管理
第一节 班级日常管理的内涵
第二节 班级日常管理的实施
第三节 学生日常行为规范训练
第四节 班级规范的制定与实施
第五节 学生综合素质的评价
第六节 班主任工作计划与总结
第六章 班集体的组织与建设
第一节 班集体概述
第二节 班集体建设的基本方法
第三节 班级人际关系的构建
第四节 班干部的选拔与培养
第五节 正确班级舆论的形成
第七章 班级活动的组织与开展
第一节 班级活动概述
第二节 班级活动的组织与实施
第三节 班会活动的组织与实施
第四节 团队活动的组织与实施
第五节 班级活动的创新策略
第八章 班级文化的建设
第一节 班级文化概述
第二节 班级文化建设的内容
第三节 班级环境的优化策略
第四节 班级精神的凝练与培养
第九章 班级学生的常规教育
第一节 公共安全教育
第二节 理想信念教育
第三节 心理健康教育
第四节 网络安全教育
第五节 感恩教育
第六节 生命教育
第十章 班级学生的分类教育
第一节 优秀学生的教育策略
第二节 中等学生的教育策略
第三节 后进学生的教育策略
第四节 特殊学生的教育策略
第十一章 班主任的沟通与协调
第一节 班主任与学生的沟通与协调
第二节 班主任与科任教师的沟通与协调
第三节 班主任与家长的沟通与协调
第十二章 班级教育合力的形成
第一节 班主任与学校形成教育合力
第二节 班主任与家庭形成教育合力
第三节 班主任与社会形成教育合力
第十三章 班主任的专业化成长与发展
第一节 班主任专业化概述
第二节 班主任专业化成长的过程
第三节 班主任专业化成长的路径
参考文献
后记
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