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内容大纲
本书立足于小学数学教学，围绕课堂教学、实践活动、校园文化，以“对话”的形式，对数学文化进行渗透、润泽、浸润。在数学教学革命中，既向学生展示“数学历史、数学家故事”等显性文化，又进行“转化、化繁为简”等数学隐形文化的浸润，关注基本活动经验的积累，突显数学基本思想的渗透。书中依托详实案例，为一线教学工作者、研究者及学校管理人员提供“理论分析”，为读者解读“数学文化”的渗透与打造。全书分几个板块来阐述，首先是“绪论”，对“小学数学教学”和“数学文化”进行论述和解析；其次为“当前小学数学教学的现状、分析与解决策略”，围绕现有数学课堂中存在的现状进行剖析；再次是“课堂教学革命与数学文化的对话”，扎根小学数学课堂教学进行数学文化的渗透；然后是“数学实践活动与数学文化的对话”，围绕数学实践活动进行数学文化的润泽；最后是“校园文化建设中的数学文化”，辐射到校园文化之中进行数学文化的浸润。 -
作者介绍
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目录
第一章 绪论
第一节 小学数学教学
第二节 数学文化
第三节 小学数学教学与数学文化的关系
第二章 当前小学数学教学的现状、分析与解决策略
第一节 当前小学数学教学的现状与分析
第二节 解决策略
第三章 课堂教学革命与数学文化的对话
第一节 不同课程内容的教学与数学文化的对话
第二节 不同课程类型的教学与数学文化的对话
第三节 数学核心素养与数学文化的对话
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