[
-
内容大纲
本书分为五章，第一章讲述了诗意课堂是问题导向下的项目式学习课堂教学；第二章讲述了人文的语文、生活的语文，对语文学科人文性进行解读；第三章着力打造问题导学下的项目式阅读模式；第四章从项目设置艺术、拓宽思维、活动创设、情境创设等几个方面讲述课堂教学策略；第五章是问题导向下的项目式课堂教学实施，包含涵养阅读审美素养、散文阅读课堂教学的情境创设等内容。 -
作者介绍
刘红，广东省佛山市顺德区罗定邦中学教师，高中语文高级教师，担任班主任工作30年，江西师范大学、华南师范大学硕士研究生校外导师，佛山市优秀教师、学科带头人、高中语文中心组成员，顺德区首批名师、骨干教师、先进教师、优秀班主任、毕业班优秀教师、课改先进教师、教书育人优秀教师、首批德育兼职教研员；被评为区基础教育质量检测骨干成员，教育教学专家库成员，顺德区疫情防控期间优秀德育资源征集评审活动专家，顺德区“学宪法演讲”大赛评审专家，佛山市高中语文中心组成员；佛山市中学生作文比赛评委，佛山市传统文化促进会讲师，国学会专家，先后主持或参与国家、省、市、区级课题多项，如省级课题“智能技术下的高中语文项目式阅读活动实践研究”，参与编写论著6部。 -
目录
第一章 “三新”视域下的课堂教学改革
一、诗意课堂，问题导向下的项目式学习课堂教学
二、渗透意识形态、凸显人文思辨的高考试题
三、高考文学类阅读试题带来的思考
四、挣脱缰绳走向自主学习
第二章 诗意课堂——人文的语文，生活的语文
一、语文学科人文性的解读
二、语文教学中的人文性
第三章 在问题解决的活动中建构项目式阅读模式
一、打造问题导学下的项目式阅读模式
二、问题导向下的项目式阅读路径
三、高中语文PBL项目式阅读教学
第四章 问题导向下的项目式阅读课堂教学策略
一、项目式阅读的项目设置艺术
二、项目式阅读拓宽思维
三、项目式阅读活动创设
四、项目式阅读活动隋境创设——以高中语文新教材必修下册第六单元小说群文阅读教学为例
五、项目式阅读活动的组识方式——以群文阅读为例
第五章 问题导向下的项目式课堂教学实施
一、小说项目式阅读研究活动涵养阅读审美素养
二、散文阅读课堂教学的情境创设——以《故都的秋》课堂教学为例
三、情境活动下的群文研究性阅读与作品的对话艺术
四、婉约词阅读研究活动培育鉴赏审美素养
五、问题导向下的活动创设——小说教学巧用“评、辩、研”提高洞察力
六、问题导向下的诗歌读写一体化
七、《红烛》对生命的追问与追求
八、开展群文阅读教学的两个步骤
九、问题导向下的项目式作文课堂教学实施——以运用思维可视化突破高三议论文写作瓶颈为例
同类热销排行榜
推荐书目
-
孩子你慢慢来/人生三书 华人世界率性犀利的一枝笔，龙应台独家授权《孩子你慢慢来》20周年经典新版。她的《...
-
时间简史(插图版) 相对论、黑洞、弯曲空间……这些词给我们的感觉是艰深、晦涩、难以理解而且与我们的...
-
本质(精) 改革开放40年，恰如一部四部曲的年代大戏。技术突变、产品迭代、产业升级、资本对接...