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内容大纲
本书从如何在探究活动中建构科学概念、如何根据学生的兴趣点设计教学、如何培养学生的科学探究能力、如何培养学生的科学思维、如何培养学生的倾听习惯、怎样培养学生的质疑能力、怎样运用发展性评测促进学生核心概念的形成、如何利用课堂诊断技术进行教学反思等八个方面探讨小学科学课堂教学中的问题，每个问题后均有教学案例、教学设计作为支撑，对小学科学教师进行课堂教学起到一定的借鉴作用。 -
作者介绍
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目录
第一章 如何在探究活动中建构科学概念
【教学案例】 《昼夜交替》
【教学设计一】 《沉浮的秘密》
【教学设计二】 《果实的结构》
【教学设计三】 《饮食与健康》
第二章 如何根据学生的兴趣点设计教学
【教学案例一】 “光沿直线传播”实验改进与创新
【教学案例二】 基于学生实际进行教学设计
【教学设计】 《光的传播》
第三章 如何培养学生的科学探究能力
【教学设计一】 《变鼓的袋子》
【教学设计二】 《认识人工世界》
第四章 怎样在小学科学课堂上培养学生的科学思维
【教学案例】 《摆的秘密》
【教学设计一】 《测力计的使用》
【教学设计二】 《遗传的痕迹》
第五章 如何在小学科学课堂上培养学生的倾听习惯
【教学设计一】 《设计制作起重机模型》
【教学设计二】 《运动与静止》
第六章 怎样培养小学生的质疑能力
【教学设计一】 《猫头鹰和农田》
【教学设计二】 《物体的位置》
第七章 怎样运用发展性评测促进学生核心概念的形成
【教学案例一】 《鱼漂的秘密》
【教学案例二】 《简易的辘轳展示》
【教学设计】 《电磁铁》
第八章 小学科学教师如何利用课堂诊断技术进行教学反思
【教学案例一】 《折报纸》
【教学案例二】 《我们衣服的材料》
【教学设计】 《我们的衣服材料》
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