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内容大纲
校园欺凌和暴力问题是当今时代背景下世界各国面临的共同问题。本书在充分调查了解我国校园欺凌和校园暴力状况的基础上，以心理学、社会学、教育学、教育法学等多重视角，对校园欺凌现象和学生欺凌行为开展了全方位剖析，尝试厘清我国校园欺凌和校园暴力的本土化特征。同时，从政策措施和学校实践两个方面出发，通过在数十所中小学校的实验，探讨构建校园欺凌的预防和治理体系。 -
作者介绍
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目录
第一章 绪论
第一节 核心概念界定
第二节 校园欺凌的早期发现
第三节 法律法规中的校园欺凌:界定与判定
第四节 校园欺凌和暴力早期预防
第五节 友善班级建设
第六节 “无欺凌”校园建设
第二章 校园欺凌和暴力的发生现状及预防政策
第一节 我国校园欺凌现状分析
第二节 我国中小学校园安全的宏观政策
第三节 校园欺凌和暴力防治的专门政策
第四节 我国各省(自治区、直辖市)校园欺凌和暴力防治的制度措施
第三章 欺凌的生成
第一节 欺凌行为的生成阶段
第二节 欺凌种子的行为特征
第三节 欺凌初发的行为特征
第四节 欺凌萌芽的行为特征
第五节 标准欺凌的行为特征
第六节 严重欺凌的行为特征
第四章 “预”的教育活动
第一节 “预”的教育活动的理论基础及原则
第二节 尊重和友善教育:预防欺凌的基础
第三节 “预”的教育活动的主旨
第五章 “防”的处置措施
第一节 “防”的理论分析
第二节 欺凌生成的防线设置
第三节 欺凌“先兆”的识别与干预
第四节 欺凌事件的防治机制与流程
第六章 “治”的法规保障
第一节 学校在防治欺凌中的法律责任
第二节 专门学校在防治欺凌中的角色与法律责任
第三节 其他相关主体在防治欺凌中的法律责任
第七章 校园欺凌和暴力的预防实践模式
第一节 预防欺凌的两个教育要点
第二节 防治欺凌的实践指导方案
第三节 校园欺凌常态预防及其早期识别与干预模式
第四节 预防欺凌实践研究的后续问题
后记
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