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内容大纲
本书是适用于中学班主任日常班级管理和学生心理健康教育的工具书，分为上下篇，共十一章，上篇为“中学生常见心理问题的识别与干预”，包括心理问题的成因，常见心理问题（入学适应不良、网络沉迷、焦虑、抑郁、校园欺凌、精神疾病）的主要表现、成因及辅导与干预策略。下篇为“中学生心理健康的维护与促进”，包括班级管理中的积极语言与行为、学习中的心理健康、心理问题处理中的家校沟通、突发事件中的心理健康维护。
本书内容兼顾理论性和实践性，既聚焦了前沿研究对于中学生常见心理问题原因及表现的描述与分析，又着重介绍了中学生心理问题辅导和心理健康促进的有效策略。从当代中学生生活的真实案例出发，从一线班主任关切的棘手问题引入，细致入微地描述、剖析、解答案例中的学生心理问题和应对策略，设身处地帮助班主任掌握促进学生心理健康的有效策略，正确应对学生已经发生和可能出现的心理健康问题，积极推进家校合作。 -
作者介绍
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目录
上篇 中学生常见心理问题的识别与干预
第一章 心理问题的成因
第一节 生理因素
第二节 环境因素
第三节 个人因素
第二章 入学适应不良
第一节 主要表现及成因
第二节 辅导与干预策略
第三章 网络沉迷
第一节 主要表现及成因
第二节 辅导与干预策略
第四章 焦虑
第一节 主要表现及成因
第二节 辅导与干预策略
第五章 抑郁
第一节 主要表现及成因
第二节 辅导与干预策略
第六章 校园欺凌
第一节 主要表现及成因
第二节 辅导与干预策略
第七章 精神疾病
第一节 主要表现及成因
第二节 辅导与干预策略
下篇 中学生心理健康的维护与促进
第八章 班级管理中的积极语言与行为
第一节 班主任的积极语言
第二节 班主任的积极行为
第三节 积极的班级氛围
第九章 学习中的心理健康
第一节 帮助学生应对学业困难
第二节 增强学习的内部动机
第十章 心理问题处理中的家校沟通
第一节 积极沟通达成共识
第二节 厘清边界提供支持
第十一章 突发事件中的心理健康维护
第一节 重大丧失
第二节 校园暴力
第三节 公共卫生事件
附录 常用工具与推荐阅读
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