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内容大纲
本书是一本介绍教师专业发展实践经验的书籍，主要基于杭州凯旋教育集团教师专业发展的探索之路。教师及教师专业发展的重要性得到越来越多实践经验和实证研究的证实。为所有孩子培养高质量教师是许多国家的共同追求。随着教育现代化进程的不断推进，整齐化、统一化、集中化的教师培训体系已经不能适应对专业化、科学化、创新化、特色化教师队伍的需要。校本研修是应需而生，它指教师在教育教学实践中将遇到的具有个性化和真实性的问题作为研究对象的一种教学研究活动。经历数年实践探索，集团和各校都积累了丰富的教师专业发展实践经验，逐步实现了“从培训到研修”的发展模式转变，形成了校本研修主导的教师专业发展的教育现场机制。本书分集团编和学校编两个层面来介绍杭州凯旋教育集团的教师专业发展实践经验，供相关研究者和实践者参考。 -
作者介绍
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目录
引言
一、教师专业发展的历史背景
二、教师专业发展的校本研修转向
三、“从培训到研修”的探索之路
集团编 跨校教研
第一章 融合共生：STEM项目中的跨校研修
第一节 建立跨校研修联盟群
第二节 构建跨校研修体系
第三节 践行跨校STEM课程研修策略
第二章 儿童哲学咖啡屋：儿童哲学项目中的跨校研修
第一节 “儿童哲学咖啡屋”研修模式的探索
第二节 “儿童哲学咖啡屋”研修模式的实施与发展
第三节 “儿童哲学咖啡屋”研修模式的反思与展望
第三章 多元视角：国际理解项目中的跨校研修
第一节 学校国际理解项目跨校研修的前期经验积淀
第二节 学校开展国际理解教育跨校研修的具体实践
学校编 校内教师发展活动与机制
第四章 一个标准，二元并举，三层架构，四方协作：景芳中学教师专业发展探索
第一节 一个标准，制定方案
第二节 二元并举，减负提质
第三节 三层架构，循序渐进
第四节 四方协作，共同发展
第五节 阶段成效与展望
第五章 互助·融合·创生：茅校教师工作坊
第一节 工作坊研修模式初探
第二节 工作坊研修的融合性发展
第三节 工作坊研修的成效与未来
第六章 亲和·智慧·静雅：做有思想的关爱者——景华小学的教师发展活动与机制
第一节 关爱理念下的教师专业发展
第二节 “关爱”教师研修模式的建构
第三节 “关爱”研修模式的实施与发展
第四节 “关爱”研修模式的效果与反思
第七章 基于“互联网+”的春芽绿校本研修模式
第一节 学校既有师训基础和问题
第二节 基于“互联网+”的春芽绿校本研修模式构建
第三节 “互联网+”的春芽绿校本研修实践操作
第四节 “春芽·绿”教师研修的成效
第八章 “步云师院”：南肖埠小学的校本研修
第一节 “步云师院”校本研修平台构建
第二节 “步云师院”的实践探索
第三节 “步云师院”的实践成效与反思
结语 走向专业自主的校本研修
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