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内容大纲
本书从学前音乐教育的对象与特性介绍入手，针对学前儿童音乐教育的基本理论、学前儿童音乐教育体系与流派进行了分析研究；另外对学前音乐教育的实践经验与培养、学前教育音乐教学实践－－歌唱、韵律、表演、游戏做了一定的介绍；还对学前教育音乐教学中“教”与“学”的创新展开有关研究，以期在提升自身的专业实力，为学前音乐教学进步添砖加瓦。 -
作者介绍
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目录
第一章 学前音乐教育的对象与特性
第一节 学前儿童的音乐心理特征
第二节 学前音乐教育作品的特性
第三节 学前音乐教育的教师角色
第二章 学前儿童音乐教育的基本理论
第一节 学前儿童音乐教育的基本问题
第二节 音乐教育与学前儿童多元智能发展
第三节 学前儿童音乐教育的教学理论
第三章 学前儿童音乐教育体系与流派
第一节 达尔克罗兹音乐教育体系
第二节 柯达伊音乐教育体系
第三节 奥尔夫音乐教育体系
第四节 铃木音乐教育体系
第四章 学前音乐教育的实践经验与培养
第一节 节 奏与旋律
第二节 速度与力度
第三节 织体与结构
第四节 音色与风格
第五章 学前教育音乐教学实践
第一节 学前儿童歌唱能力的发展
第二节 学前儿童歌曲的选择
第三节 学前儿童歌唱活动的设计与指导
第六章 学前教育音乐教学实践——韵律
第一节 发展幼儿身体的艺术表现力
第二节 韵律活动教学的内容、动作和材料
第三节 韵律活动教学的导入
第四节 创造性律动教学和集体舞教学
第七章 学前教育音乐教学实践——表演
第一节 学前儿童创作表演类音乐活动的含义、发展特点及选材
第二节 创作表演类音乐活动的意义与途径
第三节 创作表演类音乐活动的指导策略
第八章 学前教育音乐教学实践——游戏
第一节 游戏体验类音乐活动的含义、作用及选择
第二节 游戏体验类音乐活动的途径、方法及运用
第三节 游戏体验类音乐活动的设计与指导
参考文献
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