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内容大纲
本书是一本教育研究文集。研究对象在上海的学校中具有特殊性：罗店学校地处上海偏远郊区，教育环境及教育观念和中心城区有一定的差距，作为扎根于农村学校的“草根校长”，作者对此有长期而深刻的观察和思考。字里行间映射出作者提升农村学校教育水平的理想，在理性的研究文章中蕴含着教育者的情感温度。本书包括教育理念、学校管理模式、德育创新、课程系统四大板块。第一部分是“我的教育观念”，着重提出了学校的价值引导，建构“启梦之魂”的学校文化。第二部分是“学校的发展与战略管理”，阐述了百年老校如何在特色创建中提升办学质量，提出了学校特色建设是学校“自己选择自己的结果”的观点，展现学校教育特色——“野百合也有春天”。第三部分是“学校德育创新发展”，重点介绍了该校全市闻名的德育品牌“五恩教育”：孩子，让世界充满感恩。第四部分是“学校课程教学的系统建构”，主要阐述学校课程文化的核心：“双素养五性统合性课程体系”的实践形态。 -
作者介绍
金志刚，高级教师，全国中小学教育整改委员会委员，上海市学校少年宫联盟副理事长，现任上海市宝山区罗店中心校党支部书记、校长，曾获全国未成年人思想道德建设工作先进工作者、全国特色教育先进工作者、上海市园丁奖等荣誉。科研论文曾获上海市基础教育教学成果一等奖、中国教育学会年度优秀论文二等奖等。 -
目录
第一章 我的教育观念
一、学校的价值领导
（一）学校价值领导的必要性
1.教育均衡发展的价值思考
2.基础教育转型发展的价值思考
3.教育价值领导的借鉴与启发
（二）校长价值领导的认识
1.我对学校价值领导的理解
2.校长价值领导缺失的回归
3.校长价值观对学校发展的影响
4.校长价值领导力
5.校长价值领导力的基本要求
二、“启梦之魂”——学校的文化建构
（一）“做有智慧的校长，用文化引领学校”
（二）我的办学理念
1.坚持不懈建构学校办学理念
2.坚信学校的办学理念
3.坚持不懈践行学校的办学理念
4.办学理念践行的两个要务
（三）学校文化的继承与发展
（四）建构学校主流文化
1.学校主流文化的价值追求
2.校风建设表征学校文化
三、教育梦的追随者——我的校长成长之路
（一）教育梦的追随者
（二）农村教育的耕耘者
（三）办学活力源于校长
1.校长的办学追求是学校活力的源头活水
2.校长的办学智慧是学校活力的生命基因
3.校长的办学引领是学校活力的生长激素
第二章 学校的发展与战略管理
一、学校的战略管理与学校规划
（一）作为系统的学校管理之认识
1.学校管理缺乏系统思想
2.学校战略管理的应然
3.学校战略管理：“做正确的事”
（二）学校战略管理的要务
1.战略分析：学校发展的定位
2.战略谋划：学校发展的设计
3.学校战略管理的实施
4.校长的学校战略管理能力
5.校长战略管理的系统思维能力
6.校长战略管理策略运用能力
（三）学校发展的核心能力
1.教育力：学校的核心能力
……
第三章 学校德育创新发展
第四章 学校课程教学系统建构
我的结语
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