[
-
内容大纲
数学是思维的体操，培养学生结构化思维是数学的重要使命，而说题是培养学生结构化思维的重要载体。本书围绕“为什么要说题”、“说题说什么”、“说题怎么做”、“说题怎么评”这些关键问题，通过十多年的探索，提炼出数学说题与结构化思维培育的理论模型，形成了数学说题与结构化思维培育的整体认识。 -
作者介绍
王哲燕，正高级教师，浙江省教坛新秀，浙江省教育评价改革专家库专家，宁波市名师。研究方向为数学说题、表现性评价、任务型课堂教学等。课例获评教育部“基础教育精品课”，主持各级课题十余个，在各大期刊发表论文七十余篇。 -
目录
上篇 理论部分
第一章 数学说题与结构化思维培育
第一节 结构化思维
第二节 数学说题
第三节 指向结构化思维的数学说题
第二章 学生说题
第一节 说什么：系统表达
第二节 怎么说：模式建构
第三节 怎么教：课堂转型
第四节 怎么评：评价助推
第五节 怎么进阶：指导有方
第三章 教师说题
第一节 说什么：立足学生、教材
第二节 怎么说：着眼教学、指导
第三节 怎么评：强调教学评一致
中篇 学生说题案例
数形结合 “述”显思维 一年级上册“推迟问题”
“说”中学习 “思”中成长 一年级下册“间隔问题”
策略多样 说出精彩 二年级上册“租车问題”
“说”出精彩 “题”炼素养 二年级下册“挖水沟问题”
多元表征 助力思维进阶 三年级上册“细菌分裂问题”
巧借表征 优化策略 三年级下册“买票最优策略”
活用策略 以弱制强 四年级上册“田忌赛马”
以“说”促学 “题”升思维 四年级下册“租船问题”
借“形”厘意 类比建模 五年级上册“分段计费问题”
借图明理 感悟转化 五年级下册“排水法求体积”
巧用画图 触形旁通 六年级上册“活动区域面积”
建知识结构联系 促思维深度发展 六年级下册“圆柱表面积”
寻联结 建模型 一年级下册“等式问题”
巧思共欣赏 好题相与析 三年级上册“组合图形周长”
落实等量代换 提升结构化思维 三年级上册“等量代换”
数形结合 巧求图形面积 三年级下册“面积的秘密”
以操代训 促研促思 四年级上册“买几送一”
探索趣味古题深化模型建构 四年级下册“百僧百馍”
关注问题解决 提升思维能力 五年级下册“最小公倍数”
精雕细琢 深度构建 六年级上册“圆周长问题”
借助几何图 转化找联系 六年级下册“圆柱表面积”
利用转化 发展推理意识 六年级下册“多边形内角和”
后记
同类热销排行榜
推荐书目
-
孩子你慢慢来/人生三书 华人世界率性犀利的一枝笔，龙应台独家授权《孩子你慢慢来》20周年经典新版。她的《...
-
时间简史(插图版) 相对论、黑洞、弯曲空间……这些词给我们的感觉是艰深、晦涩、难以理解而且与我们的...
-
本质(精) 改革开放40年，恰如一部四部曲的年代大戏。技术突变、产品迭代、产业升级、资本对接...