[
-
内容大纲
本书基于2022年版义教语文课标提出的学习任务群教学理念，从理性梳理、案例设计和名家点评三个维度，对六大学习任务群作了深入的理论辨析与实践探索。立足一线、理念落地是本书的目标追求和视点定位。每一任务群的案例设计均涵盖低、中、高三个学段，单篇与单元兼有，基于教材与自主创新并用，类型多样。名家点评提供了反思与审辩视角，有益于一线语文教师全面把握学习任务群的内涵和目标，更好地设计、实施小学语文任务群教学与评价。 -
作者介绍
梁昌辉，江苏省江阴市华士实验小学副校长，无锡市语文学科带头人、无锡市教科研工作带头人，薛法根组块教学研究室兼职研究员。首倡言语实践型教学，主持完成江苏省“十二五”重点课题“儿童视野下言语实践型小学语文教学研究”，在《中国教育报》《小学语文教师》《语文教学通讯》《江苏教育》等刊物上发表论文80余篇。 -
目录
绪论 “立言”与“立人”共生的小学语文任务群教学
第一编 “语言文字积累与梳理”任务群的理解与教学
守正出新，务本筑基
——“语言文字积累与梳理”任务群的基本内涵与设计要义/梁昌辉
在识记中发现，在发现中丰盈
——一年级上册识字《日月明》创意教学/刘艳红
在比较中梳理，在运用中转化
——三年级下册《火烧云》创意教学/薛法根
在梳理和运用中触摸童心
——五年级下册《祖父的园子》创意教学/姚惠萍
“语言文字积累与梳理”任务群的教学设计与实施要义
——以《日月明》《火烧云》《祖父的园子》为例/黄国才
第二编 “实用性阅读与交流”任务群的理解与教学
切于实用，益于生活
——“实用性阅读与交流”任务群的教学要义/梁昌辉
从课堂到生活，在交际中学会交际
——二年级下册《注意说话的语气》创意教学/季勇
创设关联情境，解决生活问题
——《我的“长生果”》创意教学/梁昌辉
用科学的思维：读明白，写明白
——五年级上册第五单元创意教学/张瑛
“实用性阅读与交流”任务群的教学理解与实践智慧/李竹平
第三编 “文学阅读与创意表达”任务群的理解与教学
以美育美
——“文学阅读与创意表达”任务群内涵解读与设计要义/梁昌辉
角色代入：品味诗歌情韵，提升言语品质
——二年级下册《祖先的摇篮》创意教学/蔡燕
当好人遇上坏人
——“讲不完的民间故事”创意教学/蔡海峰
在视角转换的讲述中培育儿童的叙事力
——三年级下册《剃头大师》创意教学/钱军伟
“文学阅读与创意表达”任务群的教学要点与实施要义/管贤强
第四编 “思辨性阅读与表达”任务群的理解与教学
培养理性的读者和表达者
——“思辨性阅读与表达”任务群内涵解读与设计要义/梁昌辉
在思维的迭代中成长
——一年级上册《大还是小》创意教学/孙秀君
有理有据说“态度”，合情合理看“长短”
——《鹿角和鹿腿》创意教学/曹红燕
思辨爱的真谛，把握成长航向
——五年级上册《“精彩极了”和“糟糕透了”》创意教学/朱嫣然
“思辨性阅读与表达”任务群教学案例评析
——让思辨过程可见，促思辨学习发生/魏星 李新
第五编 “整本书阅读”任务群的理解与教学
培养终身阅读者和积极分享者
——“整本书阅读”任务群内涵解读与设计要义/梁昌辉
读读“儿童”故事，播下“愿望”种子
——二年级下册“快乐读书吧”创意教学/蔡海峰
探寻英雄成长的密码
——《小英雄雨来》“整本书阅读”创意教学/梁昌辉
从顽皮男孩到小英雄
——《汤姆·索亚历险记》“整本书阅读”创意教学/李子裕
“整本书阅读”任务群教学案例评析
——情境设置与工具支持/吴欣歆韩再彬
第六编 “跨学科学习”任务群的理解与教学
“跨学科学习”：建设更美好的语文生活/季勇
变形记
——二年级“跨学科学习”创意教学/杨菁
一朵花的故事
——中年级“跨学科学习”创意教学/吴怡焜
一河通古今，一脉传千年
——五年级“跨学科学习”创意教学/何雪丹
“三重”统整：“跨学科学习”任务群设计的基本策略/任明满
同类热销排行榜
推荐书目
-
孩子你慢慢来/人生三书 华人世界率性犀利的一枝笔，龙应台独家授权《孩子你慢慢来》20周年经典新版。她的《...
-
时间简史(插图版) 相对论、黑洞、弯曲空间……这些词给我们的感觉是艰深、晦涩、难以理解而且与我们的...
-
本质(精) 改革开放40年，恰如一部四部曲的年代大戏。技术突变、产品迭代、产业升级、资本对接...