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内容大纲
本书从“生命价值”的维度对高校教师教学进行分析，高校教学不再是专家或政府培训部门的预设，而是教师在教学实践中积极生成和主动建构。探索高校教师教学价值自觉的理路，促进教师认同教学和自觉树立教学发展理想，积极、主动、创造性地进行教学实践活动，利于促进高校教师在积极主动的教学实践中实现与提升自身的生命价值。 -
作者介绍
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目录
1 绪论
1.1 研究缘起
1.2 核心概念界定
1.3 研究意义
2 人的生命价值存在及其意蕴
2.1 人本质探寻的回顾与再探寻
2.2 人生命的特征
2.3 人的生命价值追求
3 高校教师教学价值自觉之解析
3.1 自觉之分析
3.2 教学及其价值分析
3.3 教学价值自觉的生命价值意蕴
3.4 高校教师教学价值自觉的特征
3.5 高校教师教学价值自觉的主要判断标准
4 高校教师教学的现实困境
4.1 高校教师教学状况调查
4.2 高校教师教学价值自发的内涵
4.3 高校教师教学价值自发的特征与具体表征形式
5 高校教师教学价值自觉缺失的审视
5.1 认识上的偏颇
5.2 高校教师教学理想信念的缺失
5.3 高校教师教学生命立场的缺位
5.4 工具理性的横行
6 实现高校教师教学价值自发走向教学价值自觉地理路
6.1 深化对高校教学的认识
6.2 自觉树立崇高的教学理想
6.3 坚定高校教学的生命立场
6.4 增强高校教师教学认同
6.5 扎根教学实践积极主动作为
6.6 营造与构建高校教师潜心教学的文化
参考文献
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