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内容大纲
本书以我国《3—6岁儿童学习与发展指南》为起点，基于儿童终身运动参与的视角，制定反映我国学前体育教育目标和我国体育文化、符合我国儿童发展实际的基本运动技能评价方案。 -
作者介绍
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目录
第一章 导论
第一节 前言
第二节 研究目的与意义
第三节 核心概念与理论基础
第四节 文献综述
第五节 研究对象与方法
第六节 研究思路与创新点
第二章 3~6岁幼儿基本动作技能评价表的编制
第一节 评价目的与指标筛选
第二节 评价标准的制定
第三节 评价表初稿的试用与确定
第三章 3~6岁幼儿基本动作技能评价表的应用与检验
第一节 测试对象与方法
第二节 评价表的效度
第三节 评价表的信度
第四节 评价表的难度与区分度
第五节 幼儿基本动作技能测试表现
第四章 3~6岁幼儿基本动作技能评价等级标准
第一节 基于百分位数的基本动作技能评价等级
第二节 基于教育年龄量表的基本动作技能评价等级
第三节 基于教育商数的基本动作技能评价等级
第五章 3~6岁幼儿基本动作技能评价的可行性
第一节 契合我国体育文化和学前教育实际情况
第二节 动作技能测试项目与实施方案的便捷性
第三节 测量方案对幼儿园儿童具有较高适用性
第六章 结论与反思
第一节 研究结论
第二节 研究局限
参考文献
附录
附录A 幼儿基本动作技能评价访谈提纲
附录B 3~6岁幼儿基本动作技能测试动作筛选专家调查问卷
附录C 3~6岁幼儿基本动作技能测试方法筛选问卷（问卷星形式）
附录D 3~6岁幼儿基本动作技能评价操作手册
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