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内容大纲
本书详细介绍和论证了在乡村振兴和教育强镇筑基行为实施的背景下，一所普通乡镇为提高办学质量，从乡镇初中的教学实际出发，全面推进教学改革，聘请理论专家，建构提高教学质量的思维澄清课堂的过程和经验。书稿通过介绍这所普通乡镇初中的改革历程，阐明了思维澄清课堂出现的现实背景，详细介绍了思维澄清课堂的产生过程、理论基础、思想来源、基本流程、操作的基本要求和思维澄清课堂的支持系统，为增强可借鉴性，书稿还详细介绍了各学科的新授课、复习课和讲评课的教学模式及操作流程和要求。 -
作者介绍
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目录
第一章 学校创新发展背景下的思维澄清课堂
第一节 经济的特区教育的低地
第二节 精细管理以细节完善撬动学校发展
第三节 精准教学建构适合的课堂
第四节 精心育人充实师生的精神世界
第二章 思维澄清课堂建构过程素描
第一节 思维澄清课堂的现实孕育
第二节 思维澄清课堂建构
第三节 研创学生成长课程建构“同心互助”学习方式
第三章 思维澄清课堂的思想来源
第一节 吸收教学最优化理论建构最适合的教育
第二节 支撑思维澄清课堂的传统心理学理论
第三节 支撑思维澄清课堂的认知心理学理论
第四章 思维澄清课堂的流程与理论解释
第一节 思维澄清课堂“十八字秘诀”
第二节 新授课五段式教学模式解析
第三节 复习课教学模式
第四节 讲评课教学模式
第五章 思维澄清课堂文科类教学模式
第一节 语文课教学模式
第二节 英语学科教学模式
第三节 道德与法治学科教学模式
第四节 历史学科教学模式
第六章 思维澄清课堂理科类教学模式
第一节 数学学科教学模式
第二节 物理学科教学模式
第三节 化学学科教学模式
第四节 地理学科教学模式
第五节 生物学科教学模式
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