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内容大纲
为更好地促进小学语文教学的改革，推动核心素养以及“立德树人”的落地，江苏名师管建刚在其实验基地校开展了小学语文家常课教学实践。本书便是公开发表的文章以及权威教育媒体相关报道的结集，是为更好在家常课实验校中推广家常课理念，让更多一线教师了解家常课的目的和做法，从而吸引更多教师投身到小学语文教学的改革中来。 -
作者介绍
管建刚，国家“万人计划”教学名师，全国优秀教师。1998年起安心做老师。“十年磨一剑”，2008年成为江苏省语文特级教师，《中国教育报》“读书周刊”2008年度“十大推动读书人物”。 七代务农，八面无书。九九寒冬，十年板凳，2005年出版《魔法作文营》，2006年出版《不做教书匠》，2007年出版《我的作文教学革命》，2009年出版《一线教师》。2010年出版“管建刚作文教学系列”之《我的作文教学主张》《我的作文教学革命》和《我的作文教学故事》，2011年出版《我的作文训练系统》，2012年出版《我的作文教学课例》，2013年出版《我的作文评改举隅》《教师成长的秘密》，2014年出版《我的作文教学六讲》《一线表扬学》。 -
目录
1.《中国教育报》记者报道
把时间还给学生的课堂什么样
——苏州市吴江经济技术开发区长安实验小学“家常课”改革
2.《中国教育报》“课程周刊”报道
一堂陌生而又熟悉的语文课
3.《小学语文教与学》转载报道
转向？扬弃？还是回归初心？
——管建刚习作“家常课”访谈
4.《教师教育论坛》记者访谈
推动家常课改革，实现小学教学“减负提质”
——专访著名语文特级教师管建刚
5.《小学语文教师》习课堂专题报道
习课堂，家常课的革命
习课堂的10条干货
统编版六年级上册《月光曲》课堂实录(第一课时)
统编版六年级上册《月光曲》课堂实录(第二课时)
习课堂与精准扶“贫”
开小差不是学生的错
惊喜习课堂
看得见的改变
6.《语文教学通讯》习课堂专题报道
语文老师的“福音”，广大学生的“福利”
——苏州市吴江经济技术开发区长安实验小学“习课堂”改革访谈录
统编版三年级下册《漏》课堂实录(第一课时)
统编版三年级下册《漏》课堂实录(第二课时)
习课堂：管住嘴、迈开腿
习课堂，简单背后不简单
我在新疆阿拉山口遇见“习课堂”
习课堂，让神话不再神话
习课堂：我的支教利器
7.《七彩语文(教师论坛)》习课堂专题报道
教育回归学校学习回归课堂
——苏州市吴江经济技术开发区长安实验小学家常课改革介绍
不是什么课都能称为“家常课”
——听习作家常课有感
习课堂：为增效、提质、减负提供解决方案
“习课堂”的管理魅力
习课堂：落实三个理念，力抓六个习惯
8.《新作文》习课堂作文课专栏报道
要点·范例·训练：作文任务单的设计与使用
——以统编版语文教材三年级单元习作为例
单元习作任务单的开发及设计要义
习课堂单元作文任务单“六要”
统编版五年级上册习作3“缩写故事”任务单
统编版四年级上册习作4“我和过一天”课堂实录
9.《小学语文教学》习课堂专题报道
家常课：回归语文“学”“习”
统编版三年级下册《火烧云》课堂实录(第二课时)
谈习课堂的课堂管理
谈习课堂的课堂效果
习课堂：不能“混日子”的课堂
学生不能开小差，也不想开小差
徐一诺的哈欠
习课堂：我真正做到了减负
“看向”“看见”还是“看清”？
10.《教育研究与评论》“讲堂”栏目报道
教书三十年
怀有大爱情怀的平民教育名家
11.《江苏教育报》“教育面孔”专题报道
管建刚：眼有星辰，脚带泥浆
附录
1.《人民教育》报道
围绕“习”的整体教学变革——解决课业负担重的一种可能性
2.《人民教育》报道
老师，你的作业有效了吗？
3.《中国教育报》报道
从“教学”到“学习”的嬗变——一份语文优质课评分表引发的思考
4.《中国教师报》报道
家常课中的常理、常识和常态
后记 不敢面对质疑的人不是强者
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