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内容大纲
这是一本有关校园里的人和事的学术专著。每所学校各自有着不同的性格气质。校长和他的老师们对教育的理解、投入的情感以及专业水准，决定了办学品质的高下，锻造了学校的牌子，让院墙外的人们看到的是一所有“人气”的学校。办一所让生命感觉安适的学校，是师生的向往，也是我孜孜以求的理想。一个人成长中，小学教育具有特别的意义，小学教师发挥的指导呵护作用特别有价值而又特别难计量，调动教师育人的自觉和动力，则是学校校长的首要。因此，学校治理当用非常之道——目标笃定只为人，气度活泼聚精神；协调内外造大势，和谐师生共长成。 -
作者介绍
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目录
作者自述
第一章 非常校长
第一节 新学校的出发与使命
第二节 老师的老师
第三节 激活儿童的“学志”
第四节 唤醒教师的“师心”
第五节 校长是学校文化的一部分
第二章 非常治理
第一节 凝聚最大公约数的人心
第二节 让生命感觉安适
第三节 校长“理”校．校“理”校长
第三章 非常教师——建设专业发展命运共同体
第一节 “戴着镣铐跳舞”的生命
第二节 从教研共同体到命运共同体
第三节 不读书。无以为师
第四节 想成长．真学习
第五节 教师变导师
第六节 用大爱大仁的师德筑起扶弱救困的人性防火墙
第七节 强化小学思政课教师的责任担当——小学思政课的儿童化、生活化和教化
第四章 非常班主任
第一节 非常班主任修炼术
第二节 增强班主任老师的职业幸福感，培养幸福儿童
第三节 养成教育因坚持而有效
第四节 一次活动休息时段发生的意外伤害事故的思考
第五章 非常儿童——建设生动的育人生态儿童生长进行时
第一节 自然态学习成长
第二节 家校社全环境育人
第三节 生动生长，向上向善
第四节 登高必自，自育成人
第五节 结识小学低年级儿童
第六节 认识小学高年级儿童
第七节 非常事件里的非常成长
第六章 非常家教
第一节 在其位负其责
第二节 道德教育是家庭教育的主责
第三节 每一位家长都是儿童一生的参与者
第四节 家校沟通容易走入的若干误区
第五节 非常情况下的家庭生活
第七章 非常学校文化
第一节 小燕衔泥筑文化
第二节 文化建设得法但无定法
第三节 关联万物的大文化格局
第四节 从复制到重构——课改文化在这里生长
第五节 校内冲突制造撕裂学校文化的风险
第六节 基于使命与认同的主体文化
第七节 文化有其规：三年突变，五年聚变，十年切换
第八章 非常调动
第一节 男园长领导红色娘子军
第二节 没有规矩不成方圆
第三节 教师状态左右保教生态
第四节 向儿童学习
第五节 爱上幼儿园
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