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内容大纲
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以新医科建设为大背景，聚焦立德树人根本任务、医学专业课程思政建设，本书根据临床医学、基础医学、公共卫生与预防医学、药学、护理学、医学创新类专业的特色和优势、育人目标，深度挖掘提炼专业知识体系中所蕴含的思想价值和精神内涵，从指导思想、思政内容与元素、教学目标与方法、教师角色与职责、学生参与和反馈机制、教学评价与质量保障等方面系统构建了一整套新医科各专业课程思政教学指南，以期对各医科专业设计课程思政体系、医科教师开展课程思政教学提供启发和借鉴。本书坚持专业教学与医德教育相融合，坚持医学人文与思政元素相结合，坚持全球卫生观念与大健康理念相促进；既体现医科与理科、工科、文科等的深度交叉融合，又体现医学教育教学与思想政治教育之间的融合互动，有助于推进医学教育的高质量发展。 -
作者介绍
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目录
第一篇 新医科背景下专业课程思政教学理论与教学指南总论
第一章 新医科课程思政教学发展背景
第二章 新医科课程思政教学指导思想
第三章 新医科课程思政教学目标
第四章 新医科课程思政的内容和元素
第五章 新医科课程思政的教学方法
第六章 新医科课程思政教学的教师角色与职责
第七章 新医科课程思政教学中的学生参与和反馈机制
第八章 新医科课程思政的教学评价
第九章 新医科课程思政的教学质量保障
第二篇 新医科背景下不同专业课程思政教学指南
第十章 临床医学专业课程思政教学指南
第十一章 基础医学专业课程思政教学指南
第十二章 公共卫生与预防医学专业课程思政教学指南
第十三章 药学专业课程思政教学指南
第十四章 护理学专业课程思政教学指南
第十五章 医学创新类专业课程思政教学指南
第三篇 新医科背景下专业课程思政教学案例
第十六章 医药卫生管理学院“组织行为学”课程思政案例
第十七章 第一临床学院“超声诊断学”课程思政案例
第十八章 公共卫生学院“儿童少年卫生学”课程思政案例
第十九章 基础医学院“组织学与胚胎学”课程思政案例
参考文献
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