- 历史教学与思维创新研究
- - 作者：林清新//刘惠荣//赵文祥|责编:贾娟
  - 出版社：山西人民
  - ISBN：9787203128557
  - 出版日期：2024/06/01
  - 页数：208
- 售价：35.2

内容大纲
本书从为读者提供实战化启发角度出发，系统化地为读者讲述历史教学设计的基本理论、历史教学目标的设计、历史教学设计改革、历史教学模式、历史教学效果影响因素与优化策略、历史教学效果的具体优化措施、合作教学的历史微课教学探究、培养核心素养的历史微课教学、历史教学评价方法、历史教师的发展等知识点。
通过阅读本书，读者将熟练掌握历史教学所需的实战技能，对个人工作能力提升具有重要意义。本书适用于所有从事历史教学的职场人士，也适用于高校师范专业的学生，同时适用于对历史教学感兴趣的广大读者。
作者介绍
目录
第一章  历史教学设计的基本理论
  第一节  历史教学设计的基本概述
  第二节  厉史教学设计的现状及建议
  第三节  历史教学设计的基本原则
第二章  历史教学目标的设计
  第一节  历史教学目标的概述
  第二节  历史教学目标的设计与编写要求
  第三节  历史教学目标设计分析
第三章  历史教学设计改革
  第一节  历史教材分析与学情分析的设计改革
  第二节  历史教学重点、难点设计改革
  第三节  历史教学流程与环节  的设计改革
  第四节  历史教学环境的设计改革
第四章  历史教学模式
  第一节  民主开放教学模式
  第二节  探究思辨教学模式
  第三节  有效合作教学模式
  第四节  情思互动教学模式
  第五节  双主共育教学模式
  第六节  情境复现教学模式
第五章  历史教学方法
  第一节  历史教学方法概述
  第二节  历史教学方法
第六章  历史教学效果影响因素与优化策略
  第一节  教学效果优化概述
  第二节  历史教学效果影响因素分析
  第三节  历史教学效果优化策略
第七章  历史教学效果的具体优化措施
  第一节  历史教学内容的优化
  第二节  历史教学方法的优化
  第三节  历史教学模式的优化
  第四节  历史教学环境的优化
第八章  合作教学视域下的历史微课教学探究
  第一节  合作教学的概念及教学现状
  第二节  合作教学实施的前提
  第三节  合作教学的历史微课教学的实践
  第四节  合作教学视域下历史微课教学的效果与反思
第九章  培养核心素养的历史微课教学
  第一节  核心素养的概述
  第二节  基于培养学生核心素养的历史微课教学的意义
  第三节  基于培养学生核心素养的历史微课教学思路
参考文献

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作者介绍

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