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    • 基于积极心理学原理的初中生三自教育的实践与研究
      • 作者:编者:卫东浩//曹明|责编:姚烨铭//金言
      • 出版社:同济大学
      • ISBN:9787576511536
      • 出版日期:2024/06/01
      • 页数:278
    • 售价:38.4
  • 内容大纲

        本书是上海市凌桥中学2019年浦东新区区级课题“基于积极心理学原理的初中生‘三自’教育的实践与研究”的综合成果选,包括课题总报告、子课题报告、专题总结和主题式案例、研究课课例4个篇章,以及学科渗透教育主题式案例指导模板,探讨了对初中生实施基于积极心理学原理的“三自”教育的途径、策略、方法和评价体系,并对相关经验作了进一步总结。为区域教育科研指导工作者和基础教育学校教师提供了有益的参考。
  • 作者介绍

  • 目录

    前言
    第1篇  课题总报告
      “基于积极心理学原理的初中生‘三自’教育的实践与研究”结题报告
    第2篇  子课题报告
      “基于积极心理学原理的初中生‘三自’教育的实践与研究”情报综述
      基于积极心理学原理的初中生“三自”素养现状调查报告(前测)
      基于积极心理学原理的初中生“三自”学科渗透教育的实践研究
      基于积极心理学原理的初中生“三自”红领巾社团活动教育的实践研究
    第3篇  专题总结和主题式案例
      基于积极心理学原理的初中语文教学中实施“多感式”策略提升学生自主学习素养
      基于积极心理学原理实施“五策”提高初中生历史课堂学习兴趣
      基于积极心理学原理实施“三策”提升学生数学自主学习素养——以初三数学“27.3(1)垂径定理”在线例题教学为例  
      学生自主学习态度的“五性”素养,是这样得以逐步提升的——以预备年级专题教育主题班会“自主学习‘五性’态度”活动课教育实践与分析为例
      学生“三自”学制图表素养,在完成“六独七合”五式的学习任务中得以提升——以预备年级信息科技“图表的制作与编辑”教学片段实践与分析为例
      少先队员“三自”素养,在“三程”体验式学习中提升——以“红领巾公园活动”实践与分析为例
    第4篇  研究课课例
      基于积极心理学原理语文教学实施“一原则六式八法”提升学生“三自”素养——以预备年级语文《小站》教学实践与分析为例
      基于积极心理学原理数学实施“三式五法”提升学生“三自”素养——以预备年级“6.4  一元一次方程的应用”教学实践与分析为例
      基于积极心理学原理初二物理教学实施“六式三法”提升学生“三自”素养——以初二年级“机械运动”教学实践与分析为例
      基于积极心理学原理物理教学实施“四式三法”提升学生“三自”实验素养——以初三年级物理实验课“验证阿基米德原理”两次教学实践与分析为例
      基于积极心理学原理科学教学实施“五式四法”提升学生“三自”素养——以预备年级“蒸发与蒸腾”教学实践与分析为例
    附录
      区级课题学科渗透教育主题式案例撰写模版——以上海市凌桥中学2019年区级课题为例

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