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内容大纲
作者基于思维型教学理论，以典型课型及教学设计案例作支撑，对小学数学教学各环节加以设计与创新。全书涵盖思维型教学理论概述、其引领下的教学设计、小学数学典型课型的思维培育及教学案例，助力一线小学数学教师提升教学设计质量，培养学生核心素养与学科思维能力。 -
作者介绍
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目录
第一章 思维型教学理论概述
一、思维型教学理论的三大理论基础
（一）聚焦思维结构的智力理论
（二）认知发展理论
（三）社会文化理论
二、思维型教学理论的六大要素
（一）情境创设策略
（二）问题提出策略
（三）自主探究策略
（四）合作交流策略
（五）总结反思策略
（六）应用迁移策略
第二章 思维型教学理论引领下的教学设计
一、教学目标的确定
（一）课标研读
（二）教材分析
（三）学情分析
（四）教学目标定位
二、教学内容进阶设计
（一）确定跨学段教学内容进阶结构
（二）确定单元教学内容进阶结构
（三）确定课时教学内容进阶结构
三、思维训练基础课型的教学过程设计
（一）思维方法基础训练课型的教学过程设计
（二）问题解决基础训练课型的教学过程设计
（三）创造性思维提升训练课型的教学过程设计
四、教学情境设计
（一）创设真实生活情境
（二）创设动态经验连续性情境
（三）利用教学媒体创设情境
五、课堂提问设计
（一）课堂提问的内涵及功能
（二）课堂提问的整体设计思想
（三）问题链的设计
（四）具体问题的设计
六、教学评价设计
（一）教学评价
（二）教学评价的类型
七、数学学科思维能力培养的整体设计
（一）制订学科思维能力培养计划
（二）教给数学思维方法
（三）训练思维品质
（四）指导学生学习
（五）培养非智力因素
（六）绘制思维方法进阶结构
第三章 小学数学教学中典型课型的思维培育
一、数学概念教学中的思维培育
（一）数学概念
（二）数学概念教学中的思维培育策略
二、数学规律教学中的思维培育
（一）数学规律
（二）数学规律教学中的思维培育策略
三、数学复习课教学中的思维培育
（一）复习课
（二）数学复习课教学中的思维培育策略
第四章 小学数学教学设计 案例
案例1：“数面积”课时教学设计
案例2：“推理”课时教学设计
案例3：“课桌有多长”课时教学设计
案例4：“认识图形”课时教学设计
案例5：“三角形的三边关系”课时教学设计
案例6：“生活中的负数”单元教学设计
案例7：“分数的意义”单元教学设计
案例8：“100以内数的认识”单元教学设计
案例9：“元、角、分”单元教学设计
参考文献
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