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内容大纲
本书是作者对自己二十七年中学语文教学研究经历的梳理和总结。从一名农村中学的普通语文教师到一名区级语文教研员，从一名教师继续教育的培训者到一名中小学校和研修部门的管理者，作者以丰富的经历，多维的视角，书写表达了对于初中学语文教学的独立见解，既有实践经验的总结，又有研究案例的提供和教育教学理论的支撑。 -
作者介绍
李万峰，原北京市通州区教师研修中心主任、北京教育学院通州分院院长；现北京市通州区次渠中学书记、校长。北京市中学语文特级教师。曾先后被选聘为北京市教育学会常务理事、北京市语文教学研究会副会长、北京市学习科学学会副会长、中国教育学会教育管理分会常务理事、北京可持续教育学会副会长、北京市特级教师协会副会长。北京教科院中学语文兼职教研员，北京教育学院中文系客座教授，首都师范大学教育专业硕士生指导教师，北京师范大学教育学部、北京大学教育学院特聘专家等。主持或参与教育部、北京市重点课题多项，主编或参与编写多种教材，教育教学类专著有《教育学思》《规范语言的模仿与超越》《研学共振系统教研》，主编《基于语文核心素养的开放式学习教学实践研究》《巧仿妙用提升素养》《阅读与研究》《中小学生一城三带文化读本》等书；出版个人诗集《书生意气》《行者当歌》两部。 -
目录
第一章 简单
第一节 怎样理解简单
第二节 怎样做到简单
附录：仿写之植物篇（课例）
仿写之植物篇（前测材料）
第二章 好玩
第一节 如何理解好玩
第二节 如何做到好玩
第三节 好玩是相对的
第三章 有用
第一节 如何理解有用
第二节 如何做到有用
第四章 共情
第一节 如何理解共情
第二节 如何培养共情
第三节 共情共生
附录：“初中语文口语交际教学研究”课题结题报告
后记
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