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内容大纲
本书从产业学院的概念入手，试图为产业学院勾勒清晰的“画像”，在明确产业学院的内涵特征、构建形式及功能定位的基础上，为特色化的产业学院育人模式探析奠定理论基础。在实证分析上，一是通过问卷调查，基于数据分析产业学院运行及育人的特征、趋势，在验证现有产业学院概念假设的同时，为更加深入地分析产业学院案例提供数据支撑；二是通过案例分析，在对产业学院开展相关分类的基础上，以解剖麻雀的方式对华为ICT产业学院、巨轮智能产业学院、广州市物联网产业学院、中恺汽车产业学院等具体案例进行办学体制、运行机制、育人模式等可能存在的问题等方面的深入研究，在加深对产业学院运行现状调查的基础上，分析产业学院的运行及育人规律，破解产业学院运行及育人过程中存在的问题。在政策研究上，着力推动产业学院相关政策的制定及可操作化，强调通过建立产业学院多元化利益协调机制、打造产业学院校企协同育人模式、建立科学化的产业学院考核评价体系、推进产业学院文化建设等举措，为产业学院运行及育人提供政策支撑。 -
作者介绍
李海东，二级教授，广东省教育研究院副院长、党委委员，广东省人民政府督学。主持并完成国家社会科学基金教育学一般项目；主持并完成广东省科技厅重点领域研发项目“5G＋智慧教育”；先后在《高教探索》《教育探索》等核心期刊发表学术论文20篇。主持项目获2018年、2022年国家级教学成果奖二等奖，2019年广东省职业教育教学成果奖特等奖等。 -
目录
第一章 绪 论
第一节 研究背景与意义
第二节 核心概念界定与文献综述
第三节 研究思路与框架
第二章 产教融合视阈下的区域产业学院定位
第一节 我国职业教育产教融合制度体系的构建
第二节 产教融合育人的国际经验与区域探索
第三节 产教融合视阈下粤港澳大湾区产业学院定位与发展
第三章 产业学院办学机制与多元治理结构研究
第一节 产业学院办学机制与多元治理结构的理论分析
第二节 多元主体参与下的产业学院内部运作机制研究
第三节 依托智慧园区的产业学院多主体共同治理模式案例研究
第四节 基于利益契合的产业学院多元协同治理案例研究
第四章 地方政府主导下的产业学院育人研究与实践
第一节 地方政府主导下的产业学院育人模式研究
第二节 地方镇政府主导下的产业学院育人实践
第三节 市政府主导下的中恺汽车产业学院育人实践
第五章 学校与行业协会合作的产业学院育人研究与实践
第一节 学校与行业协会合作的产业学院育人模式分析
第二节 省物联网协会牵头的物联网产业学院育人实践
第三节 “政校企所协”五元共育的产业学院育人实践
第六章 学校与龙头企业合作的产业学院育人模式研究与实践
第一节 学校与龙头企业合作的产业学院育人模式分析
第二节 华为信息与网络技术学院育人实践
第三节 广东理工职业学院巨轮智能产业学院育人实践
第四节 天健建工学院育人实践
第七章 基于现代学徒制的产业学院育人模式研究与实践
第一节 基于现代学徒制的产业学院育人模式分析
第二节 基于现代学徒制的广建中天产业学院育人实践
第三节 基于现代学徒制的开发区科学城产业学院育人实践
第四节 基于现代学徒制的绿色建筑产业学院育人实践
第八章 产业学院育人的保障机制研究
第一节 产业学院育人的政策保障
第二节 产业学院育人的机制保障
第三节 产业学院育人的组织保障
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