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内容大纲
本书从理论和实践的角度建构了创意说写的实践框架与实施路径，构想和创编了一系列可供习作课堂教学的实用工具，同时汇编了作者课堂实践当中所积累的诸多案例。本书还呈现了创意说写课堂的多种样态，研制了创意生发的思维工具，设计并开发了实用的“创意说写”学习单，内容涵盖构思、表达、评价等创意表达的全过程。“创意说写”依托儿童创想力的开发，发展儿童的语言能力，助力个性化、有创意的表达。 -
作者介绍
钟意意，小学语文老师，杭州市优秀青年岗位能手，杭州市上城区教坛新秀。热爱生活，喜欢创新，热衷于在自己的岗位上“玩”些小创意，让学生们喜欢表达、创意说写。 参与编写《小学生交际活动作文》《阅读教学大课堂·儿童读写72》等书，多篇论文发表在《小学语文教师》《小学教学设计》等杂志上，善于研究教学，主持或参与多项教研课题，荣获多种奖项。 -
目录
第一章 创意说写的理论基石
第一节 心理语言学视角：说与写的内在逻辑与功能展现
第二节 儿童语言习得探微：建构儿童说写能力的成长机制
第三节 差异教学理念的融入：说写研究中的创新元素
第二章 创意说写的教育价值
第一节 幼小衔接的新视角：推动儿童从口语到书面语的流畅过渡
第二节 童年记忆的宝藏：激发与记录儿童的无限创意
第三节 动机的引领力量：说写在听读学习中的核心作用
第三章 创意说写的实践蓝图与实施路径
第一节 搭建创意说写的实践框架
第二节 探寻创意说写的实施路径
第四章 潜能的觉醒：创意说写的素材积累与灵感触发
第一节 听读的滋养：为创意说写提供丰富的素材来源
第二节 灵感的进发：设计与开展多样的创意说写活动
第五章 任务引领下的创意构思：学习单的设计与应用
第一节 联结思维的火花：联结构思学习单及示范课例]
第二节 读写之间的桥梁：读写迁移构思学习单及示范课例
第三节 图像的魅力：图像化构思学习单及示范课例
第四节 自我对话的启示：向自己提问的构思学习单及示范课例
第六章 言语的蜕变：创意说写的表达技巧与学习单运用
第一节 读写交融的艺术：读写迁移表达学习单及示范课例
第二节 图像的叙述力量：图像化表达学习单及示范课例]
第三节 自我探索的深度：向自己提问的表达学习单及示范课例
第七章 个性的绽放：创意说写评价的革新之路
第一节 唤醒说写意识：评价变革的初步探索
第二节 过程的魅力：说写过程评价的革新实践
第三节 成果的鉴赏：说写结果评价的全新视角
后记
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