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内容大纲
本书为2021—2022年度河北省高等教育教学改革研究与实践项目“师范认证背景下师范生乡村教育情怀养成体系构建——以化学专业为例”的阶段性成果之一。本书回顾了中学化学教师培养的历史背景和现状，分析了当前培养路径存在的问题和挑战。随后，作者提出了一种基于实践导向的中学化学教师培养模式，并详细阐述了该模式的理论基础和实施方法。在探索中学化学教师培养路径的过程中，本书还深入研究了教师培训课程的设计和教学方法的优化，并通过案例分析和实证研究，探讨了如何将理论知识与实际教学相结合，提高教师培养的实效性和可持续发展性。通过对教师培养路径的全面研究，意为教育工作者提供一种促进中学化学教师专业成长和教学质量提升的方法论。 -
作者介绍
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目录
第一章 中学化学教师的职责和要求
第一节 中学化学教师的角色定位
第二节 中学化学教师的专业知识和技能要求
第三节 中学化学教师的教育理念和价值观
第二章 中学化学教师培养的理论基础
第一节 教育心理学在中学化学教师培养中的应用
第二节 教育学在中学化学教师培养中的应用
第三节 化学教育学在中学化学教师培养中的应用
第三章 中学化学教师培养的实践模式
第一节 教师教育课程设置与实施
第二节 实习与教学实践
第三节 培养中学化学教师的评估与认证
第四章 培养乡村教育情怀
第一节 乡村教师教育理念的培养
第二节 乡村教师教育实践的培养
第三节 培养乡村教育情怀的教育策略
第五章 乡村中学化学教师培养路径
第一节 乡村中学化学教师培养的重要性与价值
第二节 乡村中学化学教师培养的实践与经验
第三节 乡村中学化学教师培养的支持与指导
第四节 乡村中学化学教师培养的专业知识与能力
第六章 中学化学教师培养的问题与挑战
第一节 中学化学教师培养过程中的问题
第二节 中学化学教师培养面临的挑战
第三节 解决中学化学教师培养问题的对策与建议
第七章 中学化学教师培养的案例研究
第一节 国内中学化学教师培养的成功案例
第二节 国际中学化学教师培养的经验借鉴
第三节 案例研究的启示与反思
结语
参考文献
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