[
-
内容大纲
本书收录了不同教师执教的小学数学课例，在每个课例后都有吴正宪老师的精彩点评，以及教师们的反思总结。书中呈现了三种不同的评课方式，即点评式评课、对话式评课以及与学生互动式评课。对话式评课，促进教师在交流与思考中互相启发；与学生互动式评课则是让学生参与评课，倾听学生的声音，以学论教，这两种评课方式都已成为吴正宪小学数学研究团队的特色。从点评中可以体现吴正宪高超的教学艺术和驾驭课堂的能力，以及她独特的儿童观和数学教育观。 -
作者介绍
-
目录
第一辑 吴老师与教师的点评式评课
1让恰到好处的提问成为课堂教学的“催化剂”
——评薛铮老师执教的《三角形的分类》
2在有效的学习活动中建立数的概念
——评王欣老师执教的《1000以内数的认识》
3凸显数学本质,培养数学思维
——评潘小明老师执教的《点图与数》
4引导学生亲身经历知识的形成过程
——评赵震老师执教的《生活中的负数》
5为学生创造自主探究的学习空间
——评于萍老师执教的《小数加减法》
6在探索中发现问题，提出问题
——评孙贵合老师执教的《三角形边的关系》
7建构数的意义，发展学生数感
——评倪芳老师执教的《11～20各数的认识》
8为学生创设有效的学习环境
——评高雪艳老师执教的《质数与合数》
9抓联系，让枯燥的计算有滋有味
——评张艳老师执教的《小数乘法》
10知“法”明“理”，提高学生的运算能力
——评许淑一老师执教的《一个数除以小数》
11整体把握教材，发展学生空间观念
——评王彦伟老师执教的《图形的旋转》
12在真实的问题解决中发展数学思维
——评韩玉娟老师执教的《设计包装箱》
13在综合实践活动中让儿童爱上数学学习
——评王洋老师执教的《身上的“尺子”》
第二辑 吴正宪与教师的对话式评课
14让分数变得灵动起来
——与张永老师对话《分数的意义》
15方程就是讲故事
——与陈千举老师对话《方程的意义》
16让学生走上前台
——与武维民老师对话《估数》
17关注学生思维过程，启迪学生智慧
——与赵东老师对话《用字母表示数》
18巧思妙想变智慧
——与王翠菊老师对话《角的度量》
19估算开辟了一种新的解决问题思路
——与赵阳老师对话《用估算解决问题》
20围绕本质，建立联系
——与刘金玲老师对话《分数加减法》
21从未知走向已知
——与史冬梅老师对话《两位数乘两位数的笔算乘法》
22在认识小数中感悟数的一致性
——与李朝霞老师对话《小数的意义》
23把握度量的一致性，促进深度学习
——与郭然老师对话《圆的面积》
第三辑 吴正宪与学生的互动式评课
24画出来的理解
——评郭月红老师执教的《两位数加一位数》
25举个例子，一下就明白了
——评于萍老师执教的《小数加减法》
26“嘚啵嘚啵”拨出的弦外音
——评赵震老师执教的《圆的周长》
27“真有才”与“好失落”
——评丁凤良老师执教的《圆的认识》
28“您怎么知道我的知道”
——评张继青老师执教的《用字母表示数》
29“又矮又胖的不是圆柱”
——评杨静老师执教的《认识图形》
30“乘就乘吧，为什么还要加呢”
——评李海艳老师执教的《两位数乘三位数的乘法》
31“我怎么就数错了呢”
——评祝薇老师执教的《平移和旋转》
32课堂上的场外追问
——评刘祖文老师执教的《可能性》
33“数学知识其实就是换汤不换药”
——评刘文波老师执教的《比例尺的应用》
34“老师让我们帮他解决问题”
——评李继东老师执教的《购物中的数学》
后记
同类热销排行榜
推荐书目
-
孩子你慢慢来/人生三书 华人世界率性犀利的一枝笔，龙应台独家授权《孩子你慢慢来》20周年经典新版。她的《...
-
时间简史(插图版) 相对论、黑洞、弯曲空间……这些词给我们的感觉是艰深、晦涩、难以理解而且与我们的...
-
本质(精) 改革开放40年，恰如一部四部曲的年代大戏。技术突变、产品迭代、产业升级、资本对接...