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内容大纲
本书主要介绍了构音障碍、语言发展迟缓、口吃、听觉障碍导致的声音障碍、语言障碍、孤独症语言障碍等各类语言言语障碍的概念、分类、原因、分类及评估、矫治训练等内容，既有理论依据，也有实践操作方法；既有学习者的操作视频，也有一线教师的真实案例。本书同时开发有配套的各类课程资源，在智慧职教慕课平台获得学习者及同行的广泛引用和好评。
本书可作为全国特殊教育专业的教材，也可作为语言障碍患者及其家属的参考书。 -
作者介绍
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目录
模块一 认识语言言语障碍
学习单元一 认识语言及其功能
项目一 语言与言语
项目二 语言的功能
学习单元二 认识语言障碍
项目一 语言障碍的定义和分类
项目二 语言障碍的原因和预防
学习单元三 语言障碍的矫治
项目一 语言障碍矫治的必要性
项目二 语言障碍的检查评估
项目三 语言障碍矫治的基本原则
项目四 语言障碍矫治的实施
模块二 认识儿童的言语发展
学习单元一 认识言语机制
项目一 中枢神经机制
项目二 构音器官
项目三 构音器官的运用
学习单元二 儿童的言语发展
项目一 儿童言语发展的必备条件
项目二 儿童的言语能力
项目三 儿童言语发展的准备
项目四 儿童言语的正式发展
项目五 儿童言语发展的基本特点
模块三 构音障碍及其矫治
学习单元一 认识构音障碍
项目一 构音障碍的概念
项目二 儿童掌握构音技能的时间
项目三 构音障碍的表现形式
项目四 构音障碍的严重程度
学习单元二 了解构音障碍的原因
项目一 器质性构音障碍的原因
项目二 功能性构音障碍的原因
学习单元三 构音障碍的评估
项目一 评估检查的注意事项
项目二 构音障碍的评估过程
项目三 构音障碍的原因分析
学习单元四 构音障碍的矫治
项目一 构音障碍的矫治时间
项目二 构音障碍的矫治原则
项目三 构音障碍的矫治步骤和方法
模块四 儿童语言发展迟缓及其矫治
学习单元一 认识儿童语言发展迟缓
项目一 儿童语言发展迟缓的原因
项目二 认识儿童语言发展迟缓的原因
学习单元二 语言发展迟缓儿童的语言训练
项目一 儿童语言发展迟缓儿童的评估
项目二 语言发展迟缓儿童的训练
学习单元三 智力落后儿童的语言发展迟缓问题
项目一 智力落后的定义和分级
项目二 智力落后对语言障碍的影响
项目三 智力落后儿童的语言障碍表现
项目四 智力落后儿童的语言训练
模块五 口吃及其矫治
学习单元一 口吃概述
项目一 口吃的定义和流行率
项目二 口吃的发展阶段
项目三 口吃的原因
项目四 口吃的发病机理说
学习单元二 口吃的特征
项目一 口吃的构音特征
项目二 口吃的生理特征
项目三 口吃的心理特征
学习单元三 口吃的矫治
项目一 口吃的评估检查
项目二 口吃的矫治策略和方法
模块六 听觉障碍导致的语言障碍及其矫治
学习单元一 听觉障碍儿童的语言障碍
项目一 用词特点
项目二 语法和造句特点
项目三 构音特点
项目四 嗓音和语调特点
学习单元二 听觉障碍儿童的语言训练
项目一 生理机制
项目二 基本原则
项目三 途径及内容
模块七 声音障碍及其矫治
学习单元一 声音障碍概述
项目一 认识声音障碍
项目二 语音障碍的原因
项目三 语音障碍的分类
学习单元二 假延髓性语音障碍
项目一 假延髓性语音障碍的主要特征
项目二 假延髓性语音障碍的评估
项目三 假延髓性语音障碍的矫治
学习单元三 脑瘫儿童的语言障碍
项目一 认识脑瘫
项目二 脑瘫儿童的语言障碍及评估
项目三 脑瘫儿童的语言矫治训练
模块八 语言障碍的矫治
学习单元一 单韵母的发音指导
项目一 单韵母的基本情况
项目二 单韵母的发音指导
学习单元二 复韵母的发音指导
项目一 复韵母的基本情况
项目二 复韵母的发音指导
学习单元三 鼻韵母的发音指导
项目一 鼻韵母的基本情况
项目二 鼻韵母的发音指导
学习单元四 双唇音的发音指导
项目一 双唇音的基本情况
项目二 双唇音的发音指导
学习单元五 舌尖音的发音指导
项目一 舌尖前音的发音指导
项目二 舌尖中音的发音指导
项目三 舌尖后音的发音指导
学习单元六 舌根音的发音指导
项目一 舌根音的基本情况
项目二 舌根音的发音指导
学习单元七 舌面音的发音指导
项目一 舌面音的基本情况
项目二 舌面音的发音指导
学习单元八 拼音教学指导
项目一 音节及其结构
项目二 音节的拼读
项目三 音节的声调
学习单元九 词语训练
项目一 多认识事物，注意积累表示名称的词语
项目二 多角度观察事物，注意积累描绘事物的词语
学习单元十 语言理解能力训练
项目一 语言理解能力训练
项目二 实操训练
学习单元十一 语言表达能力训练
项目一 语言表达能力
项目二 确定训练主题
项目三 主题训练
学习单元十二 会话训练
项目一 会话困难
项目二 会话训练
模块九 孤独症语言障碍及其矫治
学习单元一 孤独症儿童语言障碍的特点
项目一 孤独症儿童语言障碍
项目二 孤独症儿童语言障碍的表现
学习单元二 无语言孤独症儿童的语言开发
项目一 模仿动作
项目二 听指令
项目三 发音的练习
学习单元三 有语言孤独症儿童语言能力的提高
项目一 接受性语言训练
项目二 表达性语言训练
学习单元四 孤独症儿童语言训练的步骤
项目 孤独症儿童语言训练的步骤
学习单元五 孤独症儿童语言训练的原则
项目 孤独症儿童语言训练的原则
学习单元六 孤独症儿童的语言训练方法
项目一 完全无语言的孤独症儿童训练
项目二 有一定仿说能力的孤独症儿童多进行仿说训练
参考文献
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