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内容大纲
《学前特殊儿童教育》是一本由多所院校学前教育、特殊教育、医学等专业的教师编写的创新教材，以学前教育阶段中特殊儿童教育的价值、理念、原则、理论实践基础和发展历程为导引，以各类常见学前特殊儿童的身心特征和教育规律为重点，以学前特殊儿童的教育评估、干预手段、融合教育和个别化教育计划的制订为补充，构建了学前特殊儿童教育的整体框架。全书分为上、中、下三篇，上篇理论篇“什么是学前特殊儿童教育”，主要介绍学前特殊儿童教育的基本知识；中篇实践篇“如何理解各类学前特殊儿童并实施教育”，主要讲解不同障碍类型儿童的教育；下篇提升篇“怎样更好地开展学前特殊儿童教育”，主要探讨特殊儿童教育评估的开展、个别化教育计划的制订，介绍各种干预方法及融合教育等内容。
全书框架逻辑清晰、层层递进，内容由浅入深，注重理论与实操相结合。每章内容均以案例导入，在正文中穿插“头脑风暴”“经典案例”“资料链接”“经典视频”“思考讨论”等帮助读者理解所讲内容，章节后配有“实训操练”“真题再现”“过关练习”“课外拓展”等，充分满足读者“学”“练”“考”三方面的要求。
本书是一部为学前教育专业、特殊教育专业师生，以及学前特殊教育相关研究人员、爱心人士编写的全面反映学前特殊儿童教育理论与实践的书籍。本书适合本科、高职高专学前教育专业、特殊教育专业的在读学生阅读，也适合普通幼儿园教师、特殊教育机构教师、学前特殊儿童家长阅读。 -
作者介绍
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目录
上篇 理论篇 什么是学前特殊儿童教育
第一章 学前特殊儿童教育的特性与价值
第一节 学前特殊儿童教育的性质与特点
第二节 学前特殊儿童教育的价值与任务、内容与要求
第二章 学前特殊儿童教育的理念与原则
第一节 学前特殊儿童教育的基本理念
第二节 学前特殊儿童教育的基本原则
第三章 学前特殊儿童教育的理论基础
第一节 学前特殊儿童教育的生物学基础
第二节 学前特殊儿童教育的心理学基础
第三节 学前特殊儿童教育的教育学基础
第四章 学前特殊儿童教育的实践基础
第一节 学前特殊儿童教育的物质基础
第二节 学前特殊儿童教育的政策法律基础
第三节 学前特殊儿童教育的制度基础
第五章 学前特殊儿童教育的产生与发展
第一节 学前特殊儿童教育思想的产生与发展
第二节 学前特殊儿童教育机构的产生与发展
中篇 实践篇 如何理解各类学前特殊儿童并实施教育
第六章 生理发展障碍儿童的教育
第一节 视觉障碍儿童的教育
第二节 听力障碍儿童的教育
第三节 言语语言障碍儿童的教育
第四节 肢体障碍儿童的教育
第七章 智力异常儿童的教育
第一节 智力障碍儿童的教育
第二节 智力超常儿童的教育
第八章 其他有特殊需要儿童的教育
第一节 孤独症谱系障碍儿童的教育
第二节 多动症儿童的教育
下篇 提升篇 怎样更好地开展学前特殊儿童教育
第九章 学前特殊儿童教育的评估
第一节 学前特殊儿童教育评估概述
第二节 评估的内容与方法
第三节 学前特殊儿童教育评估的实施
第十章 学前特殊儿童的个别化教育计划
第一节 学前特殊儿童个别化教育计划的概述
第二节 个别化教育计划的拟订与实施
第十一章 学前特殊儿童的干预方法
第一节 应用行为分析
第二节 感觉统合训练
第三节 游戏治疗
第四节 其他多样化的教育干预方法
第十二章 学前融合教育
第一节 学前融合教育的概述
第二节 学前融合教育的实践
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