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内容大纲
《学前儿童音乐教育》以《教育部关于大力推进教师教育课程改革的意见》《幼儿园教育指导纲要（试行）》《3～6岁儿童学习与发展指南》等为依据，针对学生的学习特点，关注学生的兴趣和经验，为学生提供充分的创造性思维空间和实践空间，突出对学生岗位职业能力及可持续发展能力的培养而进行编写。
本书秉持理论先行、实用够用的原则，根据教学实际需要讲解专业技能训练的内容，尽量做到内容全面、要求明确、指导具体、操作简便，旨在帮助学生在学习过程中做到理论联系实际，融教、学、做为一体。编者在内容和体例的编排上做了一定的创新和变革，采用单元的框架模式，以“学习目标”“素养目标”“案例再现”“拓展知识”“真题模拟”“真题链接”等栏目串联知识体系，将学前儿童音乐教育的相关知识和技能紧密联系、有机融合，既可以保证知识学习的系统性和实践训练的可操作性，又可以满足学生参加幼儿园教师资格证考试的应试需求。 -
作者介绍
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目录
上篇 理论篇
第一单元 学前儿童音乐教育概述
模块一 学前儿童音乐教育的基本常识
一、音乐的含义和本质
二、音乐的基本特征
三、音乐的基本功能
四、学前儿童音乐教育的概念地者小商学
五、学前儿童音乐教育的基本特征和分类
模块二 学前儿童音乐教育活动的价值
一、有利于促进学前儿童身体的发展
二、有利于促进学前儿童德育的发展
三、有利于促进学前儿童认知能力的发展
四、有利于促进学前儿童个性的发展
五、有利于促进学前儿童社会性的发展
六、有利于促进学前儿童语言的发展
模块三 学前儿童音乐能力的发展
一、0-3岁学前儿童音乐能力的发展
二、3-6岁学前儿童音乐能力的发展
第二单元 学前儿童音乐教育活动的组织和设计
模块一 学前儿童音乐教育目标的制定
一、学前儿童音乐教育目标结构的设计
二、学前儿童音乐教育目标的具体内容
三、学前儿童音乐教育目标的制定方法
四、学前儿童音乐教育目标的正确表述
模块二 学前儿童音乐教育活动的设计
一、学前儿童音乐教育活动组织结构的设计
二、学前儿童音乐教育活动设计的原则
三、常规性学前儿童音乐教育活动的基本环节
下篇 实践篇
第三单元 学前儿童音乐游戏活动的开展
模块一 学前儿童音乐游戏活动的基本常识
一、学前儿童音乐游戏活动的概念和意义
二、学前儿童音乐游戏活动的类型
模块二 学前儿童音乐游戏教学活动目标的制定
一、学前儿童音乐游戏教学活动总目标的制定
二、学前儿童音乐游戏教学活动各年龄阶段目标的制定
模块三 学前儿童音乐游戏活动的实施
一、学前儿童音乐游戏活动内容的筛选
二、学前儿童音乐游戏活动思路的设计
三、学前儿童音乐游戏活动的组织和引导
第四单元 学前儿童歌唱活动的开展
模块一 学前儿童歌唱活动的基本常识
一、学前儿童歌唱活动的意义
二、学前儿童歌唱能力水平的发展业
模块二 学前儿童歌唱教学活动目标的制定
一、学前儿童歌唱教学活动总目标的制定
二、学前儿童歌唱教学活动各年龄阶段目标的制定
模块三 学前儿童歌唱活动的实施
一、学前儿童歌唱活动内容的筛选
二、学前儿童歌唱活动思路的设计
三、学前儿童歌唱活动的组织和引导
第五单元 学前儿童韵律活动的开展
模块一 学前儿童韵律活动的基本常识
一、学前儿童韵律活动的概念
二、学前儿童韵律能力水平的发展
模块二 学前儿童韵律教学活动目标的制定
一、学前儿童韵律教学活动总目标的制定
二、学前儿童韵律教学活动各年龄阶段目标的制定
模块三 学前儿童韵律活动的实施
一、学前儿童韵律活动内容的筛选
二、学前儿童韵律活动思路的设计
三、学前儿童韵律活动的组织和引导
第六单元 学前儿童打击乐演奏活动的开展
模块一 学前儿童打击乐演奏活动的基本常识
一、学前儿童打击乐演奏活动的概念
二、学前儿童打击乐演奏能力水平的发展
模块二 学前儿童打击乐演奏教学活动目标的制定
一、学前儿童打击乐演奏教学活动总目标的制定
二、学前儿童打击乐演奏教学活动各年龄阶段目标的制定
模块三 学前儿童打击乐演奏活动的实施
一、学前儿童打击乐演奏活动内容的筛选
二、学前儿童打击乐演奏活动思路的设计
三、学前儿童打击乐演奏活动的组织和引导
第七单元 学前儿童音乐欣赏活动的开展
模块一 学前儿童音乐欣赏活动的基本常识
一、学前儿童音乐欣赏活动的概念
二、学前儿童音乐欣赏活动的特征
三、学前儿童音乐欣赏能力水平的发展
模块二 学前儿童音乐欣赏教学活动目标的制定
一、学前儿童音乐欣赏教学活动总目标的制定
二、学前儿童音乐欣赏教学活动各年龄阶段目标的制定
模块三 学前儿童音乐欣赏活动的实施
一、学前儿童音乐欣赏活动内容的筛选
二、学前儿童音乐欣赏活动思路的设计
三、学前儿童音乐欣赏活动的组织和引导
参考文献
附录 3-6岁儿童学习与发展指南
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