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内容大纲
本书是专门为特殊学校开设健身瑜伽课程撰写的理论成果。该成果立足于特殊学校教育教学改革，坚持以“立德树人”、“健康第一”和“学生健康发展为本”的指导思想。以增强特殊学生的身体活力、改善身体姿态、挖掘身体潜能、促进身体功能康复与补偿、促进身心和谐发展和社会适应为目标。在撰写中注重特殊学生健身瑜伽教育教学理论的研究和梳理，同时，突出理论与实践内容的实用性和针对性。 -
作者介绍
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目录
第一章 特殊学生健身瑜伽概述
第一节 特殊学生的定义、分类和特征
第二节 特殊学生的身心特点
第三节 健身瑜伽运动概述
第四节 特殊学生健身瑜伽定义
第二章 特殊学生健身瑜伽体式
第一节 瑜伽呼吸法、体位法、冥想法与休息术
第二节 瑜伽体式基础
第三节 前屈类瑜伽体式
第四节 后展类瑜伽体式
第五节 侧弯类瑜伽体式
第六节 中立伸展类瑜伽体式
第七节 扭转类瑜伽体式
第八节 平衡类瑜伽体式
第九节 倒置类瑜伽体式
第十节 其他类型的瑜伽体式
第十一节 典瑜伽体式组合一拜日式
第十一节 经典瑜伽体式组合——拜日式
第三章 特殊学生健身瑜伽课程教学与组织
第一节 特殊学生健身瑜伽教学原则
第二节 特殊学生健身瑜伽教学方法
第三节 特殊学生健身瑜伽教学辅导方法与体式纠正方法
第四节 特殊学生健身瑜伽课程教学流程
第五节 特殊学生健身瑜伽课程教学内容与学习评价
第四章 听力障碍学生健身瑜伽课程教学设计
第一节 听力障碍学生健身瑜伽课程目标
第二节 听力障碍学生健身瑜伽课程教学组织与实施设计
第三节 听力障碍学生健身瑜伽课程案例与示范套路
第五章 视力障碍学生健身瑜伽课程教学设计
第一节 视力障碍学生健身瑜伽课程目标
第二节 视力障碍学生健身瑜伽课程教学组织与实施设计
第三节 视力障碍学生健身瑜伽课程案例与示范套路
第六章 智力障碍学生健身瑜伽课程教学设计
第一节 智力障碍学生健身瑜伽课程目标
第二节 智力障碍学生健身瑜伽课程教学组织与实施设计
第三节 智力障碍学生健身瑜伽课程案例与示范套路
第七章 自闭症学生健身瑜伽课程教学设计
第一节 自闭症学生健身瑜伽课程目标
第二节 自闭症学生健身瑜伽课程教学组织与实施设计
第三节 自闭疖学毕健身瑜伽课程塞例与示范套足笄
簟八章肢体障碍学生健身瑜伽课程教学设计
第一节 肢体障碍学生健身瑜伽课程目标
第二节 肢体障碍学生健身瑜伽课程教学组织与实施设计
第三节 肢体障碍学生健身瑜伽课程案例与示范套路
第九章 特殊学生亲子(双人)健身瑜伽
第一节 亲子健身瑜伽的介绍
第二节 特殊学生亲子(双人)健身瑜伽体式
参考文献
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