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    • 美国大学优秀篮球教练员领导力理论及对我国的启示
      • 作者:徐建华|责编:樊雪峰
      • 出版社:人民体育
      • ISBN:9787500959618
      • 出版日期:2021/03/01
      • 页数:196
    • 售价:24
  • 内容大纲

        本书借助于发展日益成熟的领导力理论对美国大学优秀篮球教练员执教领导力理论以及形成机制展开研究,希望能对我国大学篮球教练员带来一定启示。本书主要运用了文献资料法、访谈法、文本分析法、个案分析法、数理统计法对国内外篮球教练员领导力现状、美国NCAA大学校际竞技体育发展的核心理念及领导力特征、大学篮球教练员领导力理论体系、大学篮球教练员领导力的提升策略和路径等展开研究,以期能给我国大学篮球教练员执教水平的提升和高校联赛的可持续发展提供借鉴和参考。
  • 作者介绍

  • 目录

    第一章  绪论
      第一节  选题的缘由及问题的提出
        一、大学篮球竞技水平提高与育人目标达成的共同需要
        二、国青教练范斌兵谏门和厦门大学男篮联名举报教练的启示
        三、近年来我国大学篮球队在国际赛中的欠佳表现的启示
        四、来自NCAA优秀大学篮球教练员的启示
        五、来自国内精英级篮球教练的启示
        六、个人执教实践经历及培训经历的启示
      第二节  研究的理论价值与实践意义
        一、研究的理论价值
        二、研究的实践意义
      第三节  研究对象与研究方法
        一、研究对象
        二、研究方法
    第二章  国内外教练员领导力研究现状评述
      第一节  核心概念的界定
        一、教练员
        二、领导
        三、领导力
        四、教练员领导力
      第二节  国内外关于领导力的研究
        一、国内关于领导力的研究
        二、国外关于领导力的研究
      第三节  国内外关于体育教练员领导力的研究
        一、国内关于体育教练员领导力的研究
        二、国外关于体育教练员领导力的研究
    第三章  美国NCAA大学校际竞技体育发展的核心理念
      第一节  美国NCAA校际竞技体育发展历程的沿革
        一、NCAA初创阶段——20世纪初到“二战”
        二、NCAA发展探索阶段——“二战”结束到20世纪80年代
        三、体制完善阶段——20世纪90年代至今
      第二节  美国NCAA校际竞技体育发展的核心理念
        一、强调教育第一,体育为教育服务原则
        二、强调运动项目的全面平衡发展
        三、强调学生运动员的男女性别平等
        四、强调完善的竞赛体系
        五、强调校际竞技体育发展过程中的历史数据记载
        六、强调学生运动员的权益保障
        七、强调对会员单位运动计划项目的监管
        八、积极引入市场开发渠道
    第四章  美国NCAA大学篮球教练员领导力特征探析
      第一节  NCAA—UCLA洛杉矶分校传奇教练约翰·伍登(John Wooden)执教领导力研究
        一、约翰·伍登教练简介
        二、伍登教练员领导力的根基——成功金字塔
        三、四力框架结构下的伍登教练执教领导行为观察
        四、基于伍登教练著作文本分析的执教领导力解析
        五、约翰·伍登教练执教领导力对我国大学篮球教练员的启示
        六、约翰·伍登教练执教领导力格言及评价
      第二节  NCAA瓦尔帕莱索大学男篮主教练布鲁斯·德鲁(Bryce Drew)的执教领导力特征分析
        一、布鲁斯·德鲁教练简介

        二、布鲁斯·德鲁执教领导力特征解析
        三、小结
      第三节  NCAA前北卡罗来纳大学男篮主教练迪恩·史密斯(Dean Smith)的执教领导力分析
        一、迪恩·史密斯教练简介
        二、三维度模型视角下迪恩·史密斯的执教领导力的解读
        三、迪恩·史密斯教练执教领导力形成过程和其影响力
        四、迪恩·史密斯教练执教领导力对我国篮球教练员的启示
        五、迪恩·斯密斯教练执教领导力格言及评介
      第四节  NCAA杜克大学主教练迈克·沙舍夫斯基(Mike Krzyzewski)的执教领导力分析
        一、迈克·沙舍夫斯基教练简介
        二、老K教练执教领导力分析
        三、老K教练执教理念形成与启示
        四、老K教练执教领导力格言及评介
      第五节  NCAA罗格斯大学(Rutgers)女篮的主教练薇薇安·斯金格(C.Vivian Stringer)执教领导力研究
        一、薇薇安·斯金格教练简介
        二、基于库泽尔和巴斯领导力理论的薇薇安·斯金格教练执教领导力分析
        三、薇薇安.斯金格教练执教领导力格言及评介
    第五章  大学篮球教练员领导力理论体系的构建
      第一节  当今大学篮球教练员所面临的现实挑战
        一、领导者(教练员)特征带来的挑战
        二、追随者(球员)特征带来的挑战
        三、情景特征带来的挑战
      第二节  大学篮球教练员领导力的特点
        一、教育性
        二、权威性
        三、复杂性
      第三节  大学篮球教练员领导力从何而来
        一、合法权
        二、奖惩权
        三、强制权
        四、专家权
        五、典范权
      第四节  篮球教练员领导力的理论基础
        一、领导力特质理论(Traits theories of leadership)
        二、领导行为理论(模式研究理论)
        三、领导权变理论(又称情景理论)
        四、新领导力理论
    第六章  大学篮球教练员领导力的提升策略和路径——来自NCAA的启示
        一、完善教练员知识结构
        二、反思——教练员领导力提升的关键
        三、师从名帅跟队学习
        四、深入了解并关心自己所带领的球员
        五、我国大学篮球教练要建立自己的执教哲学
        六、设立教练员资质认证制度,教练员须持证上岗——来自国际范围内教练员认证体系的启示
    第七章  本研究的局限性和对未来的展望
        一、本研究的局限性
        二、未来的研究展望
    主要参考文献
    后记

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