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内容大纲
本书试图在梳理行业特色高校和大学生职业认同研究现状的基础上,深入分析大学生职业认同的内涵及发展的本质,探索大学经历作用于大学生职业认同的内在逻辑和作用机制,并以典型的行业特色高校——公安院校为例,讨论行业特色高校大学生职业认同的发展特征与影响因素,最终提出大学生职业认同发展的引导策略。
本书的创新之处主要在于:以学习性投入作为大学经历的载体,并基于此来探索职业认同在大学时期的发展规律和引导策略,实质上是立足于教育学视角,发挥高等教育的人才培养功能,为大学生职业认同发展提供更为适合的教育支持。 -
作者介绍
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目录
1 绪论
1.1 行业特色高校大学生职业认同问题的研究缘起
1.2 行业特色高校大学生职业认同发展的时代意蕴
1.3 行业特色高校大学生职业认同的理论支撑
1.4 行业特色高校大学生职业认同的研究现状
2 行业特色高校概述
2.1 行业特色高校的内涵与特征
2.2 行业特色高校的历史与现状
2.3 行业特色高校的使命和挑战
3 典型的行业特色高校——公安院校
3.1 公安院校是典型的行业特色高校
3.2 公安院校行业人才培养存在的问题与对策
3.3 公安院校大学生职业认同发展的重要意义
4 大学生职业认同的理论探讨
4.1 大学生职业认同的含义
4.2 大学生职业认同的内涵
4.3 大学生职业认同的发展本质
4.4 大学生职业认同的发展机理
5 大学经历与职业认同关系的模型构建
5.1 大学经历作用于职业认同的内在逻辑
5.2 大学经历作用于职业认同的路径推演
5.3 大学经历中职业认同的影响要素析出
5.4 职业自我效能与大学经历、职业认同发展的关系
6 大学经历与职业认同关系的实证检验
6.1 大学生职业认同与职业自我效能的测量
6.2 学习性投入要素的测量
6.3 研究设计与预测试
6.4 大学经历作用于职业认同发展的实证分析
7 公安院校大学生职业认同的现状与影响因素
7.1 大学生职业认同的基本情况
7.2 大学经历对职业认同的影响作用
7.3 公安院校大学生职业认同的特征
7.4 公安院校大学生职业认同的影响因素
8 行业特色高校大学生职业认同的教育引导策略
8.1 课程设计注重培养学生的高阶思维和反思综合能力
8.2 积极开展各类相关高影响力实践活动
8.3 为学生职业认同发展提供适切的校方支持
8.4 鼓励学生与教师、同伴进行多元化互动
8.5 帮助学生提升自我效能以促进其职业认同发展
参考文献
附录
附录1 大学生职业认同访谈提纲
附录2 公安院校大学生职业认同访谈提纲
附录3 学习性投入与大学生职业认同问卷(正式)
附录4 公安院校大学生职业认同问卷
索引
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