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内容大纲
本书是一项田野研究，采用了观察法、访谈法、实物分析法等，从学校制度文化、学生的学习玩耍、师生关系、同辈群体交往、亲子关系、理想和责任感等层面，生动真实地描述、呈现和解释了初中学生文化的特点和影响因素，在此基础上提出了学校教育如何理解和接纳学生文化，引导其发挥积极作用，并与学校主流文化相融合，为提升学校教育以及家庭教育水平提供了启示。
本书适合教育工作者、研究者、学校管理者、家长以及对学生文化和教育策略感兴趣的人士阅读。 -
作者介绍
白芸，教育学博士。华东师范大学教育学部副教授，研究生导师，专业领域为教育治理，具体方向为学生文化、家校关系、教育领导等。担任上海市领导科学学会教育领导学专业委员会副主任，上海终身教育研究院兼职研究员，中国教育学分会教育人类学学术委员会副秘书长、常务理事，中国教育发展战略学会家校协同专业委员会会员，中国教育学会教育管理学分会理事等。已出版专著《都市中学的学生文化》《质的研究指导》《质性访谈：在教育研究中“聆听”与“理解”》，主编出版了《扎根乡村大地的教育研究》，出版译著《学校和课堂中的改革与抗拒》《多元智能与量规评价》等，并发表学术论文数十篇。 -
目录
第一章 学校生活中的规训与博弈
一、走入一所奋进中的初级中学
二、学校制度化管理对学生文化的要求
三、“一放就乱，一管就死”的尴尬
第二章 课堂内外的“酸甜苦辣”
一、在学习活动中找童趣
二、课余生活里收获颇多
第三章 成长路上的相处之道
一、期望严师益友般的师生关系
二、同辈交往的表现与特点
三、亲子关系反映出的家庭教育样态
第四章 走出书本的社会人
一、生涯发展中理想与现实的交织
二、强烈的社会责任意识
第五章 小强的故事
一、坚强而乐观的生活态度
二、学习成绩与思维之间的反差
三、最大的快乐是玩
四、看重情谊的善良品质
五、对规范的忽视、逆反与维护
六、需要学校、家长和个人的协同努力
第六章 学校教育对学生文化的价值引领
一、在学校教育中生成了一种积极向上的学生文化
二、主流文化通过学校教育融进学生文化
三、在价值引领中进一步理解和接纳学生文化
四、重返学校见证的学生文化新气象
五、作为学生文化研究者的回顾与反思
第七章 结语：成就少年应有的样子
附录 新旧《中小学生守则》
参考文献
后记
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