- 农村九年一贯制学校管理实践探究
- - 作者：金育宏|责编:路晓
  - 出版社：上海社科院
  - ISBN：9787552044195
  - 出版日期：2024/06/01
  - 页数：181
- 售价：24

内容大纲
    教育，作为培养未来社会栋梁的基石，其重要性不言而喻。然而，在快速发展的社会背景下，教育面临着诸多挑战和变革。在这样的大环境下，我们更应该深刻理解教育的本质，回归教育的本原，即育人为本，关注每一个学生的全面发展。金育宏校长以其丰富的教育经验和深刻的教育洞察，为我们展示了一幅农村教育改革和发展的生动画卷。
    在这本书中，金校长不仅深入分析了农村九年一贯制学校管理的现状和挑战，更重要的是，他提出了一系列切实可行的改革措施和管理策略，旨在推动教育回归本原，实现教育的高质量发展。
    金校长的著作强调了教育的人文关怀，提倡以学生为中心，关注每一位学生的全面发展。他提出的“五环节”教学管理理念，即备课、上课、作业、辅导、考试，是对教学过程管理的深刻理解和精准把握。这五个环节相互衔接，相辅相成，共同构成了一个高效、有序的教学管理体系。
作者介绍
金育宏，高级教师，中共党员，现任上海市三灶学校校长。长期潜心关注学校发展、课程改革、学生德育及教师成长研究。主持了上海市少先队课题“农村初中少年团校课程开发与实施的实践研究”，开发了“科技活动校本课程”等。在《上海教师》《上海教育》《教育嘹望》《浦东教育》等刊物发表《新教师的第一步》《明确指导思想，促进学校发展》《学校德育工作的新思考》等论文20余篇。
目录
序一  扎根乡村沃土，探索新优质学校发展之路
序二  《农村九年一贯制学校管理实践探究》之教育的本质与实践
学校管理
  “凝心聚力”，校长应该做些什么
  “无为而治”与理想的教育管理模式
  九年一贯制学校的管理模式探讨
  九年一贯制学校中存在的问题以及解决策略
  九年一贯制学校中的青年教师培养建设探究
  九年一贯制学校中的社团文化建设
  开展“三诚教育”，培育“坦诚正直”的学校文化
  洗去铅华，本真育人
  论素质教育目标指导下学校激励机制的运用
  农村九年一贯制学校中层岗位设置
  农村学校信息技术应用探讨
  浅谈目标管理法在教育管理中的运用实践探究
  中小学班级管理若干问题研究
课程建构
  创新学习实践研究
  合作学习实践研究
  探究学习实践研究
  自主学习实践研究
  有意义学习的实践研究
  校本课程建设研究
  科技活动校本课程开发的思考与探索
教师发展
  新教师的第一步
  新教师校本培训的探索与思考
  论教师培训的有效策略
  论教师专业发展的途径
  当前教师职业压力问题与对策
  教师职业发展的心理障碍及管理对策
  信息技术与教师的成长
学生成长
  关注生命教育培养健康人格
  建立心理健康教育网络充分挖掘学校教育资源
  青少年常见的心理健康问题及教育对策
  校园文化建设中如何渗透心理健康教育的问题
  中小学生学习适应性问题的研究
  中小学心理健康教育与未成年人思想道德建设
  中小学心理健康教育中的学校合作问题
  学校心理健康教育的管理与评估

内容大纲

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