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内容大纲
本书稿是重庆市“互联网数学之美”课题基地建设的一些研究成果。在这个课题下，作者和各位一线教育工作者对中小学时期数学教育进行了探索。
“互联网数学之美”就是在现代信息技术背景下，体现数学的简洁美、对称美、和谐美、统一美、思维美、抽象美、类比美、奇异美，让数学之美无处不在、无时不在。通过老师们的探索和实践，数学不再是一门枯燥的学科，而是变得美起来，学生轻松学会数学思维，在学习过程中体会到数学学习是快乐的，数学是可以学好的，激发学生学习数学的兴趣。 -
作者介绍
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目录
第一章 打造创新基地 创建基地文化
第一节 “互联网+数学之美”课题基地建设规划
第二节 “互联网+数学之美”个人三年发展规划（选编）
第二章 完善课程实施 助力基地建设
第一节 初中数学学科发展现状分析
第二节 初中数学学科发展目标
第三节 初中数学学科课堂教学模式设计
第四节 备课、作业的布置与批阅、课外辅导的基本规范与要求
第五节 学生评价标准
第六节 教学评估指标体系
第三章 开展送教活动 探索课堂之美
第一节 重庆市綦江区教育科学研究所关于开展綦江区2020—2021学年初中教学常规督查暨主题巡回扶欢中学送教活动安排
第二节 “代入消元——解二元一次方程组”教学设计（一）
第三节 “代入消元——解二元一次方程组”导学案（一）
第四节 “代入消元——解二元一次方程组”课例评析（一）
第五节 “代入消元——解二元一次方程组”课例感悟（一）
第六节 “代入消元——解二元一次方程组”教学设计（二）
第七节 “代入消元——解二元一次方程组”导学案（二）
第八节 “代入消元——解二元一次方程组”课例评析（二）
第九节 “代入消元——解二元一次方程组”课例感悟（二）
第十节 教研简讯
第四章 立足教材专题 解决复习问题
第一节 召开部分初中数学中心组成员及骨干教师专题研讨会的通知
第二节 “‘整除型’阅读理解题”教学设计（一）
第三节 “‘整除型’阅读理解题”导学案（一）
第四节 “‘整除型’阅读理解题”课例评析（一）
第五节 “‘整除型’阅读理解题”课例感悟Ⅰ（一）
第六节 “‘整除型’阅读理解题”课例感悟Ⅱ（一）
第七节 “‘整除型’阅读理解题”教学设计（二）
第八节 “‘整除型’阅读理解题”导学案（二）
第九节 “‘整除型’阅读理解题”课例评析（二）
第十节 “‘整除型’阅读理解题”课例感悟（二）
第十一节 教研简讯
第五章 专家打造中考专题 提升复习能力
第一节 关于召开初中数学中心组成员及骨干教师专题研讨会实施方案
第二节 “二次函数中平行四边形的存在性问题”教学设计
第三节 “二次函数中平行四边形的存在性问题”导学案
第四节 “二次函数中平行四边形的存在性问题”课例评析
第五节 “二次函数中平行四边形的存在性问题”课例感悟Ⅰ
第六节 “二次函数中平行四边形的存在性问题”课例感悟Ⅱ
第七节 “二次函数中特殊四边形的存在性问题”教学设计
第八节 “二次函数中特殊四边形的存在性问题”导学案
第九节 “二次函数中特殊四边形的存在性问题”课例评析
第十节 “二次函数中特殊四边形的存在性问题”课例感悟
第十一节 教研简讯
第六章 专家齐聚教研 领略数学魅力
第一节 “互联网+数学之美”市级活动
第二节 “整式的加减（复习）”教学设计（2019年12月31日试讲版）
第三节 “整式的加减（复习）”导学案（2019年12月31日试讲版）
第四节 “整式的加减（复习）”试讲磨课记录
第五节 “整式的加减（复习）”教学设计（2020年1月3日正式版）
第六节 “整式的加减（复习）”导学案（2020年1月3日正式版）
第七节 “整式的加减（复习）”课例评析
第八节 “整式的加减（复习）”课例感悟
第九节 “分类讨论思想在线段计算中的运用”教学设计
第十节 “分类讨论思想在线段计算中的运用”导学案
第十一节 “分类讨论思想在线段计算中的运用”课例评析
第十二节 “分类讨论思想在线段计算中的运用”课例感悟
第十三节 重庆市第三期农村中小学领雁工程项目简讯
第七章 积淀铸就华章 共赴优秀盛宴
第一节 统领全章，归纳思想，逐步渗透——以“一元二次方程”章节为例
第二节 因“趣”而美，以“趣”激美——从“线段公理”看“互联网+”初中数学之美课堂构建
第三节 “互联网+”初中数学之美
第四节 问题驱动，方法引领，深度学习——初中数学“最短路径问题”教学实录与评析
第五节 “双向互动，美美照应”课堂模式下的数学课堂教学导入艺术
第六节 初中数学的美学挖掘
第七节 “互联网+”初中数学课堂之美——记教育教学过程中的启发
第八节 “数学之美”在学科教学中的渗透探究
第九节 把握“四个基本”，体味“几何之美”
第十节 初中数学教学中的数学之美
第十一节 “互联网+数学之美”课程内容构建与研究
第十二节 数学之美校本课程资源的开发与利用研究
第十三节 “母子型”相似模型的解读与应用探究
第十四节 初中数学兴趣教学初探
第十五节 初中数学教学中使学生体会到数学美的教学方法
第十六节 “互联网+”时代下品味数学之美
第十七节 浅议如何提高评讲课的效益
第十八节 情景教学运用于初中数学教学浅谈
第十九节 渗透数学思维方法展现数学思维之美
第二十节 向美而行，探索数学中的对称之美
第八章 欢度数学文化节 触摸思维脉搏
数学之美文化节设计方案
附件一：场地布置与准备
附件二：数学文化节奖券的发放与回收清单
附件三：“互联网+数学之美”选拔赛试题（100分）
附件四：几何幻方练习
附件五：最强大脑复习题
附件六：最强大脑决赛内容
附件七：数学文化节简报
第九章 撷精寻美 我们仍在路上
第一节 重庆市綦江区古南中学“互联网+数学之美”创新基地中期总结
第二节 “互联网+数学之美”课题总结报告
第三节 “互联网+数学之美”基地项目个人成长记录Ⅰ
第四节 “互联网+数学之美”基地项目个人成长记录Ⅱ
第五节 “互联网+数学之美”基地项目个人成长记录Ⅲ
第六节 “互联网+数学之美”基地项目心得体会Ⅰ
第七节 “互联网+数学之美”基地项目心得体会Ⅱ
第八节 “互联网+数学之美”基地项目心得体会Ⅲ——发现数学之美感受数学魅力
第九节 “互联网+数学之美”基地项目心得体会Ⅳ
第十节 “互联网+数学之美”基地项目反思总结Ⅰ
第十一节 “互联网+数学之美”基地项目反思总结Ⅱ
第十章 数学之美硕果累累——古南中学“互联网+数学之美”创新基地成果统计
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